Методичне об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного напряму на 2020-2021 н. р.

І. Вступ.

                   Аналіз роботи МО вчителів суспільно-гуманітарного напряму

у 2019-2020 н. р.

    Протягом навчального року члени МО працювали над проблемою «Забезпечення професійної компетентності вчителя і творчого потенціалу учнів шляхом упровадження інноваційних технологій при вивченні предметів суспільно-гуманітарного напряму».

    Робота МО була спланована у відповідності до рекомендацій Рівненського ОІППО та навчально-методичного центру відділу освіти Зарічненської РДА.

    Планувалась робота з урахуванням інструктивно-методичних рекомендацій МОН України ( з німецької мови, історії, правознавства, християнської етики) у 2019-2020 н. р.

    В плані роботи було чітко сформульовано науково-методичні проблеми школи та шкільного МО, районного МО відповідного циклу та освітян району.

     Вчителі методичного об‘єднання продовжували  працювати над обраними  проблемними темами.

    Робота членів МО була спрямована на активне оволодіння інноваційними технологіями, методами та прийомами навчання учнів. Для досягнення цієї мети вчителі постійно цікавилися  педагогічною виставкою матеріалів, що знаходиться

в методкабінеті школи, активно займалися самоосвітою, виступали із звітами на

засіданнях МО ( огляд фахової літератури, обговорення новинок науково-методичноі

літератури), проводили відкриті уроки та відвідували уроки своїх колег.

    Членами МО було підготовлено та обговорено реферати:

«Реалізація наскрізних ліній за новими програмами» (Малайчук Г.Ф.), «Наскрізні лінії в освіті та реалізація на уроках німецької мови» (Мовчун В.Д.) , « «Психолого-педагогічний супровід обдарованих дітей» (Гаврилович В.Л.),«Сучасний компетентнісний урок.Яким йому бути?» (Малайчук Г.Ф.),  «Створення умов для формування ключових компетентностей учнів на уроці німецької мови», «Оцінювання в новій українській школі:ресурс для розвитку замість вироку» (Мовчун В.Д.), «Розвиток професійної компетентності вчителя суспільних предметів у контексті реалізації Державного стандарту» (Крилович Н.М.), «Використання ІКТ на уроках німецької мови» (Гаврилович В.Л.), «Роль ІКТ у сучасному навчально-виховному процесі» (Крилович Н.М.), «Наскрізні змістові лінії.Суспільні науки», «Сучасний урок у контексті компетентнісного підходу»(Вознюк Н.І.).

          Проводились і обговорювались відкриті уроки історії у 6 класі (Вознюк Н.І.) іс, правознавства в 10 класі (Крилович Н.М.), історії у 8 класі (Малайчук Г.Ф.), німецької мови у 6 класі ( Мовчун В.Д.).

Були проаналізовані моделі уроків німецької мови у 5 класі (Гаврилович В.Л.) та історії у 5 класі (Мовчун О.Я.).

    Проводились предметні тижні з історії, правознавства, німецької мови.

Приділялася увага результативності навчання учнів. На засіданнях МО проводились і аналізувались моніторинги навчальних досягнень школярів. проводилась робота по підготовці учнів до ДПА та ЗНО,  постійно обговорювали стан підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання, враховували недоліки і помилки в цій роботі.

      Учні 8-11 кл. були залучені до І та ІІ етапів Всеукраїнських олімпіад з історії,

правознавства та німецької мови. За підсумками районних олімпіад учні школи отримали  –2 місце з нім. мови – Мовчун Лілія (11кл.) – вчитель Мовчун В.Д., 3 місце з нім.мови - Чередько Вікторія(10 кл) – вчитель Мовчун В.Д.

      Аналізуючи роботу МО за минулий навчальний рік, слід відмітити і те, що не все заплановане вдалося вирішити, а деякі ділянки роботи вчителів суспільно-гуманітарного напряму потребують значного вдосконалення. Зокрема, більш предметною повинна бути робота з поліпшення навчально-матеріальної бази кабінетів історії та іноземної мови; приведення їхньої роботи у відповідність до Положення про навчальні кабінети.    

  Враховуючи завдання, які ставляться до роботи методичних об‘єднань відповідно до Закону України «Про освіту», здобутків та проблем в роботі ШМО вчителів суспільно-гуманітарного напряму основними завданнями в роботі МО на 2020-2021 н. р. є :

1.Забезпечення оволодіння  і використання найбільш раціональних методів і прийомів навчання та виховання школярів.

 2.   Постійне підвищення рівня  професійної і методичної підготовки вчителів відповідного профілю для організації та здійснення навчально-виховного процесу.

  3.Розробка основних напрямів і форм активізації пізнавальної і науково-

практичної діяльності учнів у позаурочний час (олімпіади, конкурси, предметні тижні, аукціони знань, участь школярів у роботі МАН

 4.Створення умов для самоосвіти вчителів та успішної реалізації     науково-методичних проблем району, школи та самоосвітніх проблем  педагогів.

 5.Подальша робота щодо приведення роботи навчальних кабінетів у        

 відповідності до вимог Положення про навчальні кабінети.

  6. Забезпечення якісної підготовки та участі випускників 9,11 класів

  до ДПА та ЗНО (11клас).

   7.Вивчення, узагальнення, пропаганда кращого передового досвіду, створення банку даних актуального досвіду.

   8.Забезпечення організованої та ефективної роботи з молодими вчителями.

   9.   Забезпечення  розвитку професійної компетентності вчителів МО.   

   10.  У навчально-виховній роботі керуватись Концепцією «Нова українська школа» (№988-р від 14.12. 2016 р.), Концепцією «Національно-патріотичного виховання учнівської молоді…» (№641 від 16.06.2015р.), обласною «Програмою національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 рр.».

             IV.  Тематика засідань методоб’єднання

І засідання (організаційне)                                      07.09.2020

Тема: Організація навчально-виховного процесу МО вчителів суспільно-гуманітарного напряму у 2020-2021 навчальному році.                                                    План

                                  Теоретична частина.                                          

1. Аналіз роботи МО за минулий навчальний рік та обговорення плану роботи  МО на поточний навчальний рік (Мовчун В.Д., Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л.,Луць А.І.).

     2. Ознайомлення з нормативними документами з питань  вивчення предметів, аналіз навчальних програм та підручників на 2020-2021 н. р. (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л., Луць А.І.).

     3. Звіт про результати ДПА та  ЗНО у 2020 р.(Гаврилович В.Л., Крилович Н.М.).

                                    Практична частина.

                          Форма – «творча лабораторія».

   1. Інформування про готовність кабінетів до роботи в новому навчальному році (Крилович Н М., Мовчун В.Д.).

    2. Розгляд затверджених МОН  України програм курсів за вибором з правознавства на 2020-2021 н. р. (Крилович Н.М.)

   3. Вироблення критеріїв до складання календарно-тематичного та поурочного планування уроків суспільно-гуманітарного напряму (Мовчун В.Д., Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М.., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л., Луць А.І.).

    4. Розподіл доручень між членами МО.

    5.Обмін досвідом. Обговорення стану підготовки учнів до ЗНО (Крилович Н.М., Малайчук Г.Ф., Мовчун В.Д., Гаврилович В.Л.).

    6.Обговорення  змін до навчальних програм для загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня для предметів суспільно-гуманітарного напряму (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л., Луць А.І.).

                                              Рекомендації.

1. Усім членам МО до наступного засідання за темою: «Концептуальні засади компетентнісної освіти. Впровадження сучасних форм і методів НУШ»,опрацювати літературу:

           - «Державний стандарт базової і повної загальної освіти» ;

           - Концепцію «Нова українська школа»;            

           - поточні інформаційно-нормативні документи  МОН України, РОІППО, НМЦ відділу освіти Зарічненської РДА, накази дирекції школи.

Науково-методична робота вчителів МО в період між  І  та ІІ  засіданнями.

1.Ґрунтовно опрацювати нормативні документи щодо навчання історії, правознавства, християнської етики, німецької мови у 2020-2021 н.р. і керуватися ними в роботі.

2. Взяти участь у роботі районних семінарів вчителів суспільно-гуманітарного напряму.

3. Проводити інформаційно-консультативну роботу з учнями 9 та 11 класів з питань підготовки до ДПА та ЗНО.

4. Підготувати та провести перший етап предметних олімпіад.

 5. Малайчуку Г.Ф., Крилович Н.М., Вознюк Н.І. підготувати реферати по проблемних темах.

 6. Вчителям МО організувати роботу з дітьми, які пропустили навчання через хворобу.

 7. Вчителям німецької мови (Гаврилович В.Л., Мовчун В.Д., Луць А.І.) підготувати учнів до Всеукраїнського конкурсу з німецької мови «Орлятко».

8. Проводити методичні оперативки.

                                 Література для опрацювання

1. Сучасні підходи до організації роботи з педагогічними кадрами, підручник для директора. - 2003. липень-серпень С.3-25

2. М.М. Поташник. Требования к современному уроку. -  Москва. -  2008.

3. Управління якістю освіти, Кам'янець -Подільський «Абетка нова», 2003.

4. Т.М. Макарова. Планування та організація методичної роботи в школі,  видавництво «Ранок», 2007.

5. В.Д. Шарко. Сучасний урок. -  Київ. -  2007.

6. М.В. Гадецький, Т.М. Хлєбнікова. Організація  навчального  процесу  в  сучасній  школі. – Харків. - 2004.

7. Інформаційно-методичний журнал «Школа». - № 2 (50) лютий, 2010, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018.

8. Державний стандарт початкової загальної освіти  (Постанова Кабміну України від 16.11.2000 р.  № 1717);

9. «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011  № 462;

10. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабміну України від 23.11.2011 р. № 1392).

11.«Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011  № 24;

12. Методичні рекомендації «Про організацію навчально-виховного процесу в ЗНЗ і вивчення базових дисциплін у 2013-2014 н. р.» – Інформаційний збірник МОН України.- 2013.-№ 4-6.

13. Методичні рекомендації «Про організацію навчально-виховного процесу в ЗНЗ і вивчення базових дисциплін у 2014-2015 н. р.» – Інформаційний збірник МОН України.- 2014.-№ 4-6. (01.07.2014 р. № 1/9-343).

14. Методичні рекомендації на 2014-2015 н. р. щодо особливостей навчання базових дисциплін у ЗНЗ.- Інформаційно-методичний бюлетень навчально-методичного центру відділу освіти Зарічненської РДА. – 2014. - № 8-9.

15. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2015-2016 н. р.» (Лист МОН України від 26.06.2015 року № 1/9-305).

16. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2016-2017 н. р.» (Лист МОН України від 17.08.2016 року № 1/9-437).

17. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2017-2018 н. р.» (Лист МОН України від 09.08.2017 року № 1/9-436).

18. Структура 2019-2020 н. р. та навчальні плани ЗНЗ (Лист МОН України від 07.06.2019 р. № 1/9-315).

19. Неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя (Лист МОН України від 05.12.2014 р. № 1/9-630).

 20. «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» 05.08.2016 р. № 948.

 21. «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів» від 12.09.2011 № 1050.

 22. Затвердження навчальних програм для 10-11 кл. ЗНЗ (Наказ МОН України від 14.07.2016 р. № 826).

23. Затвердження змін до навчальних програм для ЗНЗ ІІ ступеня (Наказ МОН України від 29.05.2015 р. № 585, від 11.07.2017 р. № 1015, від 07.06.2017 р. № 804).

24. Затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти (Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222).

25. Закон України «Про загальну середню освіту».

26. Перелік навчальної літератури, що має відповідний гриф МОН України, для використання в ЗНЗ у 2016-2017 н. р. (Лист МОН України від 17.08.2016 р. № 1/9-434).

27. Перелік навчальної літератури, що має відповідний гриф МОН України, для використання в ЗНЗ у 2017-2018 н. р. (Лист МОН України від 17.08.2017 р. № 1/11-8269).

28. Методичні рекомендації щодо організації та проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (Лист МОН України від 03.07.2002 р. № 1/9-318).

29. «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»

від 27.08.2010  № 778.

30. «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 04.09.2000  № 428/48.

31. «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010  № 930 (зміни від 20.12.2011 р. № 1473, від 08.08.2013 р. № 1135).

32. «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004  № 601.

33. «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурсів фахової майстерності» від 22.09.2011 р.  № 1099.

34. «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 31.03.2015  № 380.

35. «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання…» від 16.06.2015 р. № 641.

36. «Про внесення змін до наказу МОН України від 16.09.2015 р. № 940» від 08.10.2015 р. № 1050.

37. «Про затвердження Положення про Золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та Срібну медаль «За досягнення у навчанні» від 17.03.2015 р. № 306;

38. «Про Положення про ГПД ЗНЗ» від 05.10.2009 р. № 1121.

39. «Про затвердження Типової Інструкції з діловодства у ЗНЗ» від 28.08.2013 р. № 1239.

40. КОНЦЕПЦІЯ реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схвалена
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.

41. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2018-2019 н. р.» (Лист МОН України від 03.07.2018 року № 1/9-415).

42. Накази МОН України "Про затвердження типових освітніх програм ЗЗСО І, ІІ, ІІІ ступенів від 20.04.2018 року № 405, 406, 407, 408.

43. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2019-2020 н. р.» (Лист МОН України від 01.07.2019  № 1/11-5966). 

                            Література для опрацювання

1. Конституції України.

         2.Законів України:

- «Про освіту» від 23.05.1991  № 1060;

- «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999  № 651;

- «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000  № 1841;

- «Про мови» від 28.10.1989  № 8312-11;

- «Про місцеве самоврядування в Україні» від 06.10.1998  № 163.

3. Указів Президента України:

- «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року» від 29.06.1995  № 489/95;

- «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 

  № 244/2008.

- Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указ Президента України від 25.06.2013  № 344/2013).

- Концепція Нової української школи від 14.12.2016 р.

 4. Постанов Кабінету Міністрів України:

- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 16.11.2000  № 1717;

- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011  № 462, 21.02.2018 р. № 87;

- «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011  № 24;

- «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад»

від 27.08.2010  № 778.

5. Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001  № 63 Про затвердження Державних санітарних правил і норм 5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу».

6. Наказів Міністерства освіти і науки України:

- «Про зарахування учнів до освітнього закладу» від 16.04.2018  № 367;

- «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 04.09.2000  № 428/48;

- «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010  № 930 (зміни від 20.12.2011 р. № 1473, від 08.08.2013 р. № 1135);

- «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004  № 601;

- «Про затвердження Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів» від 07.08.2013  № 1/9-533;

- «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурсів фахової майстерності» від 22.09.2011 р.  № 1099;

- «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 31.03.2015  № 380;

- «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України» від 03.05.1999  № 127;

- «Про затвердження Положення про бібліотеку загальноосвітніх навчальних закладів» від 14.05.1999  № 139;

- «Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) ЗНЗ до наступного класу» від 14.07.2015 р. № 762;

- «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в ЗНЗ»

від 12.01.2016 р. № 8;

- «Про організацію і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти» від 03.07.2002 р. № 1/9-318;

- «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів ЗНЗ» від 14.07.2016 р. № 826;

- «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання…» від 16.06.2015 р.№ 641;

- «Про внесення змін до наказу МОН України від 16.09.2015 р. № 940» від 08.10.2015 р. № 1050;

- «Про затвердження Положення про Золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та Срібну медаль «За досягнення у навчанні» від 17.03.2015 р. № 306;

- «Про затвердження Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4 класів ЗНЗ» від 08.04.2015 р. № 412;

- «Про затвердження Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 5-11 (12) класів ЗНЗ» від 03.06.2008 р. № 496;

- «Про Положення про ГПД ЗНЗ» від 05.10.2009 р. № 1121;

- «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» від 21.08.2013 р. № 1222;

- «Про затвердження Типової Інструкції з діловодства у ЗНЗ» від 25.06.2018 р. № 676;

- КОНЦЕПЦІЯ реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.

7. Переліком навчальних програм, рекомендованих МОНУ для використання в початковій, основній і старшій школі.

8. Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти..

9. Нормативною базою з питань зовнішнього незалежного оцінювання.

            10. Інструкцією  з діловодства у  закладах загальної середньої освіти, затвердженої наказом  МОН України № 676 від 25 червня 2018 року, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 р. за № 1028/32480.

11.  Інформаційно-методичною базою впровадження профільного навчання.
12.  Статутом школи.
13. Перспективним планом розвитку школи на 2020-2024 роки.
14.  Програмою розвитку освіти району на 2020-2024 роки.
15. Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів на період 2008-2020 років.
16. Програмою національного виховання учнівської молоді на 2008-2020 роки.
17. Концепцією національного виховання від 16.06 2015 № 306.

           19. Стратегія національно-патріотичного виховання.

20. Програма національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 р.
21. Накази МОН та розпорядження КМУ: № 903 від 13.12.2017 р., № 34 від 15.01.2018 р., № 36 від 15.01.2018 р., № 17 від 17.01.2018 р., № 54 від 12.02.2018 р., № 202 від 21.03.2018 р., № 137 від 13.02.2018 р., № 283 від 23.03.2018 р., № 310 від 02.04.2018 р., № 367 від 16.04.2018 р., № 1547 від 31.12.2004 р., № 1/9-66 від 31.01.2018 р., № 1/9-61 від 06.02.2008 р., № 645 від 22, № 762 від 14.07.2015 р., № 306 від 18.03.2015 р., № 1/9-221 від 24.04.2015 р., № 1/9-27 від 18.01.2016 р., № 1/9-326 від 28.04.2012 р., № 1/9-209 від 22.04.2015 р., № 115 від 07.02.2012 р.
22. Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 407.
23.  Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 405.
24. Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 408.
25. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленою під керівництвом О.Я. Савченко - Нова українська школа, затвердженою Колегією Міністерства освіти і науки України 22.02.2018 року, наказ МОН України від 21.03.2018 р. № 268.
26. КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
    (наказ МОН України від 16.07.2018 року № 776)
27. ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗЗСО

 (наказ Мінсоцполітики від 10.08.2018 року № 1143)

28. ПОЛОЖЕННЯ ПРО СЕРТИФІКАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

(постанова КМ України  від 27.12.2018 року № 1190)

29. ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФУНКЦІОНУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ» (16 липня 2019 р.)
30.   НОВИЙ ПРАВОПИС УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (СХВАЛЕНО Кабінетом Міністрів України (Постанова № 437 від 22 травня 2019 р.), спільним рішенням Президії Національної академії наук України (протокол № 22/10 від 24 жовтня 2018 р.) і Колегії Міністерства освіти і науки України (протокол № 10/4-13 від 24 жовтня 2018 р.), ЗАТВЕРДЖЕНО Українською національною комісією з питань правопису (протокол № 5 від 22 жовтня 2018 р.)
31. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ЛИСТ МОН ВІД 22.07.2020                      № 1/9-394).
32. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ (Лист МОН № 1/9-430 від 11.08.2020 року).
33. Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у 2020 - 2021 н.р. (наказ МОН від 06.08.19 № 1077).
34. Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2020-2021 н. р. (Мон України від 27.07.2020 р. № 22.1/10-1495).
35. Про оголошення 2020-2021 н. р. Роком математичної освіти в Україні (Указ Президента України від 30.01.2020 р. № 31).
36. Про деякі питання організації виховного процесу у 2020-2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок (Мон України від 20.07.2020 № 1/9-385).
37. Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах адаптивного карантину (Лист Мон України від 29.07.2020 р. № 1/9-406).
38. Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину в зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19) (Постанова МОЗ України від 30.07.2020 р. № 42).
39. Щодо організації роботи закладів загальної середньої освіти у 2020-2021 навчальному році (МОН України від 05.08.2020 р. № 1/9-420).
40. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ СУПЕРВІЗІЇ (наказ МОН України від 18 жовтня 2019 року № 1313).
41. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ (Постанова КМ України від 21 серпня 2019  року № 800 зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ № 1133 від 27.12.2019).
42. ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ» (прийнятий Верховною Радою 16.01.2020).
43. НАЦІОНАЛЬНА СТРАТЕГІЯ РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ (ухвалено Указом Президента України від 25 травня 2020 року № 195/2020).
44. РОЗПОРЯДЖЕННЯ КМУ УКРАЇНИ ВІД 05.08.2020 № 960-Р «ПРО СХВАЛЕННЯ КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ (STEAM-ОСВІТИ)».
45. НАКАЗ МОН УКРАЇНИ ВІД 09.06.2020 № 777 «ПРО ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2021».
46. ЛИСТ МОН УКРАЇНИ ВІД 18.08.2020 № 1/9-449 «ПРО УМОВИ ТА ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2021».
47. Наказ  МОН України від 03.06.2008  № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
48. Методичний лист Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 № 1/9-580 (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – № 14-15. – 2010. – С. 3-17).
49. Лист МОН України «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у ЗЗСО у 2020-2021 н. р.» від 31.08.2020 р. № 1/9-495.
50. Лист МОН України  « Деякі питання організації виховного процесу у 2020-2021 н.р. щодо формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Від 20.07.2020 №1/9-385.

                          ІІ засідання                        27.10.2020

Тема: Концептуальні засади компетентнісної освіти. Сучасні форми і методи НУШ.

.                                                            

                                                          План

                                          Теоретична частина.

1. Доповідь «Компетентнісний підхід до дітей як умова забезпечення якості освіти та соціалізації особистості ». (Гаврилович В.Л.) 
2. Виступи (3-5 хв.):

• «Компетентнісний підхід до уроку як засіб зорієнтованого навчання на розкриття, розвиток і реалізацію життєвих навичок, потрібних особистості». (Вознюк Н.І.)

3.  Панорама педагогічного досвіду: «Упровадження прогресивних методів та форм навчання та виховання із забезпеченням формування життєвих компетентностей школярів в умовах НУШ.» (Малайчук Г.Ф.),

Огляд новинок методичної, психолого-педагогічної та науково-популярної літератури (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л., Крилович Н.М., Луць А.І.)

                                                Практична частина.

                                            Форма – «Круглий стіл».       

1. Інформування про підготовку до участі учнів школи в шкільних, районних олімпіадах, конкурсах з суспільно-гуманітарних предметів (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Вознюк Н.І., Гаврилович В.Л. Луць А.І.).

                                                    Рекомендації

     1. Вчителям МО до наступного засідання опрацювати літературу до теми: «Застосування нових освітніх технологій та методик».                                                           

     2. Членам МО ,Мовчун В.Д., Луць А.І. та Крилович Н.М. підготувати доповіді та співдоповідь до ІІІ засідання.

     3.Вчителям Крилович Н.М., Малайчуку Г.Ф.,Вознюк Н.І підготуватись до проведення шкільних предметних тижнів історії та правознавства та підготувати до наступного методоб’єднання показові уроки, вчителям Луць А.І. та Гаврилович В.Л. підготувати моделі уроків.

                        Науково-методична робота вчителів МО між ІІ і ІІІ тематичними засіданнями.

     1.  Вчителям МО взяти участь в шкільних педагогічних читаннях та проблемному семінарі.

2. Підготувати доповіді та реферати до ІІІ засідання МО.

3. Підготувати моделі відкритих уроків.

      4. Зробити моніторинг результативності навчання учнів за І семестр 2020-2021 н.р.

      5. Проаналізувати результати участі учнів школи в районних предметних олімпіадах.

       6. Підготуватись до проблемного семінару та педагогічних читань.

     7.Звіт про проходження курсової перепідготовки вчителів Вознюк Н.І та Гаврилович В.Л.     

                         Література для опрацювання до ІІ засідання

1. Артемчук Г. Про сучасні підходи до вивчення та викладання іноземних мов. Рідна школа.-2003. - № 9. с.15-16.

2. Бабанов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. Монографія. –Запоріжжя: Просвіта. 2000. – 260с.

3. Богданова І.М. Професійна підготовка майбутніх вчителів на основі застосування інноваційних технологій. Автореферат дисертації на здобуття наук. ступенядоктора пед. наук. – К.: Либідь. 2010. -22с.

4. Буркова Л. Гіпотетична побудова моделі адаптивної експертної системи освітніх інновацій. Рідна школа.- №9. с. 10-12.

5. Гавриш І. В. Інноваційні процеси – невід'ємна ознака освітнього українського сьогодення. Теорія і практика упр. соц. системи: психологія. педагогіка, соціологія. - 2—1.- № 1 .- с. 66-71.

6. Гуманкова О.П. Заглиблюючись у світ науки. // Іноземні мови в навчальних закладах. 2003. -№1. с. 100-103.

7. Кравченко Г. Ю. Інноваційний процес у сучасній школі. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. пр. / Харків. держ. пед. ін-т ім. Г. С. Сковороди. За заг. ред. В. І. Євдокимова, О. М. Микитюка. – Харків, 2002. – Вип. 17. – с. 18-21.

8. Побірченко Н. Інноваційні підходи до підготовки майбутніх вчителів у контексті реформування системи вищої педагогічної освіти. Рідна школа.- 2003.-№3. с. 5-7.

9. Пометун О., Пироженко Л. Інтерактивні технології навчання: теорія, практика, досвід. –К., 2002. -135с.

10. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. –К.: Вища школа,2013, -415с.

11. Смирнов С.А. Педагогіка. –М., 2002, -204с.

12. Суровцева Р. Ф. Проблема інноваційної діяльності в педагогічній теорії та практиці. Наука і освіта. - 2001.- № 6.- с. 116-120.

13. Щербань П.М. Національне спрямування навч.-вих. процесу закладів освіти. //Рідна школа, 2001, - №5. с. 10-13.

14. Ярошенко О.Г. Групова навчальна діяльність школярів: теорія і методика. –К.: Партнер, 2012, -193с.

      15. Галузевий стандарт вищої освіти України з напряму підготовки 6.050101 «Комп’ютерні науки» : збірник нормативних документів вищої освіти / [Павлов О. А., Ковалюк Т. В., Петренко А. І. та ін.]. – К. : Видавнича група BHV,2011. – 85 с.

     16. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник / Дичківська І. М. – К. : Академвидав, 2012. – 352 с.

     17. Професійна педагогічна освіта : компетентнісний підхід : монографія / [За ред. О. А. Дубасенюк]. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. – 412 с.

     18. Цільмак О. М. Складові структури компетентностей / О. М. Цільмак // Наука і освіта : наук.-практ. журнал Півд. наук. Центру АПН України. – 2009. – №1/2. – С. 128-134.

     19. Зубик Л. В. Формування професійних компетентностей майбутніх бакалаврів з інформаційних технологій у процесі вивчення фахових дисциплін [Електронний ресурс] / Режим доступу: www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi.../cgiirbis_64.exe     ( до 2 засідання).

        ІІІ засідання                                                                       21.12.2019

Тема: Застосування нових освітніх технологій та методик на уроках суспільних дисциплін.

План

                                      Теоретична частина.

1. Доповідь «Методика розвитку диференційованого навчання на уроках німецької мови.» (Мовчун В.Д.)

2. Виступи (3-5 хв.):

- «Проєктні технології, як засіб розвитку творчого потенціалу учнів на уроках  мистецтва» ( Луць А.І).

- «Розвиток критичного мислення шляхом розв’язування проблемних задач на уроках історії» ( Малайчук Г.Ф).  

    3. Співдоповідь(до 10 хв). «Використання інформаційних та комукаційних технології, сучасних форм і методів НУШ» (Крилович Н.М.).

                                    Практична частина.

                                   Форма – «Круглий стіл».

1. Моделі уроків:

- 6 клас, німецька мова  - Гаврилович В.Л.;

- 7 клас, мистецтво – Луць А.І.

     2. Обмін досвідом між вчителями МО по проблемній темі засідання.

     3. Аналіз і самоаналіз відкритих уроків історії у 11 кл. (Малайчук Г.Ф.), правознавства в 10 класі (Крилович Н.М.), історії у 8 класі (Вознюк Н.І.), мистецтва у 8 класі ( Луць А.І.).

     4. Про підсумки шкільних олімпіад з історії, правознавства, нім. мови (Мовчун В.Д., Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І).

                                          Рекомендації.

    1.  Вчителям МО опрацювати літературу до ІV засідання за темою «Робота з обдарованими дітьми».

    2. Вчителям МО Гаврилович В.Л. та Мовчун В.Д. підготувати доповідь та співдоповідь за темою.

     3. Вчителю Мовчун В.Д. підготувати показовий урок з нім. мови.

     4.Вчителям Мовчун В.Д. та Гаврилович В.Л. підготуватись до проведення предметного тижня німецької мови.

Науково-методична робота вчителів МО

між ІІІ і  ІV  тематичними засіданнями

      1.Відвідати та обговорити відкритий  урок німецької мови в 7 класі (Мовчун В.Д.).

      2. Організувати повторення на уроках суспільно-гуманітарного напряму (Мовчун В.Д., Мовчун О.Я., Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л.).

 3. Звітувати про підготовку до ДПА в 9, 11 класах (Малайчук Г.Ф., Крилович Н,М,., Мовчун В.Д., Гаврилович В.Л.).

4. Вчителям МО підготуватись до педагогічних конкурсу «Ярмарка педагогічних технологій» .

5. Вчителям історії (Малайчуку Г.Ф., Крилович Н.М., Мовчун О.Я.) підготувати учнів до Всеукраїнського конкурсу з історії «Лелека».

                           Література для опрацювання до ІІІ засідання

1. Актуальні  проблеми підготовки педагогічних кадрів до творчої професійної діяльності: Зб. наук. праць. –К., 2000. – 240 с.

  2.Концепція безперервної системи національного виховання. – К.: Освіта, 2000.

  3. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн та інші. - К.: Вища шко­ла, 2005.-  Розділи 1-3.

  4. Балл Г.О. Про психологічні засади формування готовності до професійної праці //  Психолого – педагогічні проблеми професійної освіти. – К., 2006. – С. 98- 100

   5. Барбіна Є.С. Гуманізація освіти. Навчально-методичний посібник. – Херсон, 2001. – 60 с.

    6. Біленко Л.В., Сисоєва С.О. Вивчаємо творчу діяльність педагога // Рідна школа.2007 №11-12.

    7. Бутенко В.Г. Способи самореалізації особистості // Особистість педагога : Розкриття можливостей. – К.,2001. – С.28.

    8.  Бутенко В.Г. Естетичні орієнтири педагогічної праці // Етноестетика праці вчителя. – К., 2005. – С.7-12.

      9. Волинець А.Г. Сучасні педагогічні новації і школа майбутнього // Рідна школа.-2005.- №8.

    10. Майборода В.К. Творча особистість учителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського // Рідна школа. – 2000.-  №9.- С.33-34.

     11. Проблема  особистості вчителя та його фахової підготовки: Зб. наук. праць / За  ред. М.Б. Євтуха. – К., 2004. – 116 с.

     12. Руденко Ю. Д. Національне виховання: відродження і перспективи // Педагогіка і психологія.-2004.-№1.

     13.  К. Баханов. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі. Монографія. – Запоріжжя: Просвіта. – 2000.

    14.  Л. Горбач. Інноваційні технології у навчанні німецької мови. – К. – 2008.

    15.   Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: Науково-методичний посібник. – К. – 2004.

    16. Сисоєва В.М. Пріоритет - науково - педагогічна творчість // Рідна школа. - №5.-2003.

   17.   Бабанов К.О. Традиції та інновації в навчанні історії в школі.—Запоріжжя:

Просвіта, 2002.

   18.  Коваленко С.М. Сучасна риторика: Навчально-практичний посібник.

— Тернопіль: Мандрівець, 2007.

       IV засідання                                                                  18.03.2020

Тема: «Наскрізний процес виховання. Формування цінностей на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін»

                                                        План

                                            Теоретична частина.

1. Доповідь «Формування національно свідомої та духовно багатої особистості на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін в умовах використання новітніх технологій». (Гаврилович В.Л.)

2. Виступи (до 6 хв.)

- «Мистецтво як важливий засіб формування духовності майбутнього покоління». (Луць А.І.)

- «Виховання моральних цінностей  учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу та в позаурочний час». ( Вознюк Н.І.)

3. Співдоповідь (до 10 хв.).  «Духовний розвиток учнів на уроках історії».(Крилович Н.М.)

                                                 Практична частина.

1. Урок-показ:

- 7 клас, німецька мова -  (Мовчун В.Д.)

2. Обмін досвідом. «Активізація пізнавальної діяльності учнів старшої школи на уроках німецької мови та історії». (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І.).

                                               Рекомендації.

1. Вчителям МО підготуватись до науково- практичної конференції.

2. Вчителям Мовчун В.Д. та Гаврилович В.Л. підготувати творчий звіт по атестації.

3. Вчителям МО підготуватись до звіту по самоосвіті.

4.  Опрацювати фахову  періодику щодо підготовки учнів до державної підсумкової атестації та незалежного зовнішнього оцінювання.

Науково-методична робота вчителів МО між  ІV і V тематичними засіданнями

1. Провести моніторингові дослідження якості знань, умінь та навичок учнів за ІІ семестр і за навчальний рік.

     2. Систематично готувати  учнів 9, 11 класів до ДПА та ЗНО.

2. Впорядкувати  та створити  нові тематичні каталоги літератури відповідних предметів.
3. Членам МО проводити консультації з проблем навчально-виховного процесу та питань ведення шкільної документації.
4. Голові МО підготувати повідомлення про підсумки ДПА та про участь у ЗНО учнів 11 класу.
5. Вчителям МО підготувати новини фахової літератури.
6.  Керівнику МО прозвітувати про підсумки роботи ШМО та перспективне планування на наступний навчальний рік.

     7. Обговорити підсумки моніторингових досліджень з навчальних предметів у І семестрі .(Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І., Луць А.І).

8. Провести анкетування серед членів МО щодо покращення роботи МО у новому навчальному році.(Керівник МО).

              Література для опрацювання до ІV засідання.

1. Боришевський, М. Й. Духовність особистості у процесі соціалізації //   Актуальні проблеми психології : Психологія навчання. Генетична психологія. Методична психологія / За ред. С. Д. Максименка, М. В. Папучі. – Київ-Ніжин, 2008. – Том 10. – Вип. 6. – С. 12–16. Психологічні науки © Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2015 Випуск 1.  

   2. Дмитрієв, А. Український патріотизм [Електронний ресурс] : Режим доступу : http://zakon1.rada.gov.uahttp://narodna.pravda.com.ua/politics/ 4896d5729a64a

  3. Коваль, Г. В. Формування патріотизму – важливий чинник соціалізації молоді України на сучасному етапі політичного процесу : дис. … канд. політ. наук : 23.00.02 / Ганна Володимирівна Коваль. – Миколаїв, 2007. – 208 с.

   4. Лемківський, К. Роль традицій у національно-патріотичному вихованні курсантсько-студентської молоді / К. Левківський, В. Ряшко // Вища школа. – 2011. – № 11. – С. 15–28.

   5. Литвин, О. Формування національної свідомості – пріоритетне виховне завдання / Олександр Литвин // Вища освіта в Україні. – 2005. – №3. – С. 92–97.

  6. Максименко, С. Д. Загальна психологія: Навчальний посібник. – Видання друге, перероблене та доповнене. – Київ; «Центр навчальної літератури», 2004. – 272 с.

  7. Максименко, С. Д. Психологія особистості / С. Д. Максименко, К. С. Максименко, М. В. Папуча. – К.: Видавництво ТОВ «КММ», 2007. – 296 с.

  8. Мальцев, А. Ю. Використання козацьких традицій у патріотичному вихованні майбутніх офіцерів-прикордонників / А. Ю Мальцев // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія : педагогічні та психологічні науки / [гол. ред. В. В. Райко]. Хмельницький: Видавництво НАДПСУ, 2013. – № 3 (68). – С. 140–148.

  9. Матюша, І. К. Особистість і колектив як цілісна гармонійна система (психолого-педагогічний аспект) : Навч. –метод. Посібник. - К. : ІЗМН, 1997. – 188 с.

   10. Москалець, В. П. Психологічне обґрунтування української національної школи. – Львів : Світ, 2010. – 120 с.

   11. Островская, Т. В. Приоритеты национального воспитания в современной белорусской педагогике / Островская Т. В. // Воспитательные функции системы образования в контексте культурно-исторических и религиозных традицій. Режим Психологічні науки © Вісник Національної академії Державної прикордонної служби України, 2015 Випуск 1 доступу: uchebnikfree.com/obrazovatelnogo-sovremennogo-metodologiya/duhovnonravstvennoe-vospitanie-osnove.html

  12. Чупрій, Л. В. Патріотичне виховання молоді в контексті забезпечення гуманітарної безпеки держави // Стратегічні пріоритети (Національний інститут стратегічних досліджень). – № 2 (19). – 2011. – С. 67–72.

 13. Савчин, М. В. Духовний потенціал людини (навчальне видання): [монографія]. – Вид. 2-ге, пер., доп. – Івано-Франківськ : Місто НВ, 2010. – 508 с.

       V засідання (підсумкове)                                                      08.06.2021

Теоретична частина.

      1. Про виконання навчальних планів і програм з навчальних предметів суспільно-               гуманітарного напряму..(Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І., Луць А.І.).

     2. Аналіз рівня навчальних досягнень учнів з предметів суспільно-гуманітарного напряму. (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І., Луць А.І.).

                                                  Практична частина.

                                             Форма – «Обмін досвідом».

    1. Звіт учителів про роботу із самоосвіти. ( Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І., Луць А.І).

    2. Про підсумки ДПА в 9, 11 класах та про участь у ЗНО учнів 11 класу (Мовчун В.Д., Крилович Н.М., Малайчук Г.Ф., Гаврилович В.Л.).

    3. Про підсумки проведення моніторингу навчальних досягнень учнів ІІ семестрі. (Мовчун В.Д., Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І.).

    4. Про підсумки та результативність участі вчителів суспільно-гуманітарного напряму у фахових конкурсах.(Гаврилович В.Д,)

    5. Про підсумки проведеного анкетування серед членів МО щодо покращення роботи МО у новому навчальному році.(Мовчун В.Л.)

    6. Про підсумки роботи МО в поточному навчальному році та перспективне планування роботи МО. (Мовчун В.Д.).

   7. Огляд новинок методичної, психолого-педагогічної та науково-популярної літератури. (Мовчун В.Д.,  Малайчук Г.Ф., Крилович Н.М., Гаврилович В.Л., Вознюк Н.І., Луць А.І.).

                                  Література для опрацювання

   1.Раков С. А. Математична освіта: компетентнісний підхід з використанням ІКТ: монографія / С. А. Раков. — X.: Факт, 2005.-360 с.

   2.Савченко О. Я. Уміння вчитися як ключова компетентність загальної середньої освіти / О. Я. Савченко // Компетентнісний підхід у сучасній освіті; світовий досвід та українські перспективи; під заг. ред. О. В. Овчарук. — К.: К.І.С., 2005.

   3. Гордієнко В. І. Розвиток особистості в процесі професіоналізації: професіогенез особистості // Психологія праці та професійної підготовки особистості: Навч. посіб. / За ред. П. С. Перепелиці, В. В. Рибалки. — Хмельницький: ТУП, 2001. — С. 48–67

  4.Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освті / О. І. Пометун // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : [б-ка з освітньої політики] ; під заг. ред. О. В. Овчарук. - К.: К.І.С., 2004. - С. 66-72.

   5.Пометун О. І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання : наук.-метод, посіб. / О. І. Пометун. - К. : АСХ, 2004.-192с.

   6.Пометун О. І. Теорія і практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн /О. І. Пометун // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи : [б-ка з освітньої політики]; під заг. ред. О. В. Овчарук. - К.: К.І.С., 2004. - С. 16-25.

  7.Концепція загальної середньої освіти.

  8.Грабовська Т. Формування позитивної мотивації діяльності особистості / Т. Грабовська, О. Киричук / Рідна школа. – К. – 2002. - № . 4. – с.12-14.

  9.Інформаційно-методичний журнал. Школа.- № 2 (50) лютий, 2012, 2013, 2014,   2015, 2016, 2017.

  10.Василенко Н. В. Компетентнісний підхід в освіті: реалізація теорії та практики. Харків: Основа, 2017 (Б-ка журналу «Управління школою).  

   11. Хобзей П. Професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах змін. Управління освітою. 2016. № 12. С. 36—39.

V. Вивчення та поширення педагогічного досвіду.

VIІ. Вивчення  рівня знань, умінь і навичок учнів.

                                               VІІІ. Організація позакласної роботи.

                        Результати контрольних замірів у І семестрі 2018-2019 н.р.

Результати контрольних замірів у ІІ семестрі 2018-2019 н.р.

                          Участь педагогічних працівників у методичних заходах школи

                                                                Графік

взаємовідвідування  уроків вчителями-предметниками

Заходи щодо зміцнення навчально-матеріальної бази

        Усі члени методичного об’єднання  працюють в окремих навчальних кабінетах – класних кімнатах, обладнаних відповідно до нормативних вимог. У розпорядженні вчителів є різноманітні навчально-наочні посібники, технічні засоби навчання, однак перехід у нову структуру, зміст навчання потребує істотного зміцнення навчально- матеріальної бази. Одним з важливих напрямів роботи методичного об’єднання є розробка та виготовлення нових методичних посібників, дидактичного та роздаткового матеріалу.

Протягом 2019-2020 навчального року заплановано: