УКРАЇНА
НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ
ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70
тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net
НАКАЗ
с. Неньковичі
27.12.2024 р. № 416
Про підсумки виховної роботи
ліцею за І семестр 2024-2025 н. р.
Відповідно до плану роботи ліцею на 2024/2025 навчальний рік, на виконання Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності», «Про запобігання та протидію домашньому насильству», «Про охорону дитинства», «Про протидію торгівлі людьми», «Про внесення змін до деяких законів України щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми», Конвенції про права дитини, Концепції Нової української школи, Стратегії національно-патріотичного виховання, затвердженої Указом Президента України від 18 травня 2019 р. №286, Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 9 жовтня 2020 р. № 1233-р, Концепції безпеки закладів освіти, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 7 квітня 2023 р. № 301-р., Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі, схваленої Указом Президента України від 25 травня 2020 року № 195, Розпорядження КМУ 05 липня 2024 р. № 632-р «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2024 рік», Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядку застосування заходів виховного впливу, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.19 № 1646, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 за № 11/34394, Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року та Операційного плану заходів на 2022-2024 роки з її реалізації, схвалених розпорядженням КМУ № 1163-р від 20.12.2022 року, Методичних рекомендацій щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників із іншими органами та службами, затверджених наказом Міністерства освіти і науки від 02.10.2018 № 1047, листа Міністерства освіти і науки України «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні» від 13.05.2022 року № 1/5119-22, Порядку проведення моніторингу наркотичної та алкогольної ситуації в Україні, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10 липня 2019 року № 689, «Положенням про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 6 вересня 2000 року № 434, затвердженим в Міністерстві юстиції України 26 вересня 2000 року за №659/4880 (зі змінами), листа МОН України від 19.11.2024 №1/21639-24 «Про методичні рекомендації щодо організації виховного процесу в закладах освіти», наказу по закладу від 30.08.2024 №127 «Про організацію виховного процесу у 2024/2025 навчальному році» та з метою підбиття підсумків виховної роботи за І семестр 2024/2025 навчального року заступником директора з навчально-виховної роботи Вознюк Н. І. було проаналізовано стан виховної роботи в ліцеї.
У І семестрі 2024/2025 н. р. виховна робота закладу освіти була спрямована на вирішення проблемного питання: «Формування всебічно розвиненої, гармонійної особистості, здатної до критичного мислення; патріота з активною позицією, який діє згідно з морально-етичними принципами; інноватора, здатного змінювати навколишній світ на краще, розвивати економіку, конкурувати на ринку праці, вчитися впродовж життя»
Основними завданнями виховної роботи у І семестрі 2024/2025 н. р. були психологічна підтримка учасників освітнього процесу, зокрема допомога у подоланні травматичних ситуацій здобувачів освіти, формування стресостійкості та резилієнтності як у педагогів так і у ліцеїстів. Пріоритетним напрямом залишається національно-патріотичне виховання, що спрямоване на утвердження національної ідентичності, громадянської відповідальності та готовності захищати національні інтереси. Важливим є розвиток громадянської свідомості та соціальної активності, формування в здобувачів освіти здатності до самовдосконалення, співчуття, відповідальності за спільне благо, готовності підтримувати внутрішньо переміщених осіб та Збройні сили України.
Базовим чинником функціональності освітнього середовища сьогодні є його безпечність , яка передбачає фізичну, психічну, інформаційну та соціальну стабільність кожного учасника освітнього процесу.
Значну увагу приділено безпечному освітньому середовищу, що включає використання матеріалів з безпеки життєдіяльності, навчання мінній безпеці та діям у надзвичайних ситуаціях. Протидіяти булінгу та жорстокому поводженню в закладі освіти, домашньому насильству, тощо. Не менш актуальною є інформаційна грамотність та медіабезпека, що передбачає розвиток критичного мислення, безпечної онлайн-поведінки, медіаграмотності та захисту від кібербулінгу.
Педагоги приділяють значну увагу психологічному та фізичному благополуччю ліцеїстів, збереженню та зміцненню ментального здоров’я здобувачів освіти, профілактиці шкідливих звичок та розвитку комунікативних навичок. Організовують партнерську роботу з батьками.
На початку навчального року здобувачів освіти ознайомили з правилами внутрішнього розпорядку ліцею, нагадали про поведінку під час воєнного стану, використання мобільних телефонів та заборону тютюнопаління. Постійно проводились заходи щодо інформування новин та найважливіших подій в ліцеї, в державі, в світі, проводився аналіз відвідування здобувачами освіти навчальних занять.
У закладі освіти оприлюднено правила поведінки здобувачів освіти, створені спільно з учасниками освітнього процесу, що засновані на правах людини й спрямовані на формування позитивної мотивації в поведінці учасників освітнього процесу. Учасники освітнього процесу ознайомлені з ними та намагаються їх дотримуватися. З метою посилення заходів безпеки в закладі освіти затверджено Протокол безпеки та організовано чергування педагогічних працівників.
За сучасних швидкозмінних умов освітнє середовище закладу не існує ізольовано від зовнішніх та внутрішніх впливів, що можуть спричиняти як позитивний результат, так і нести деструктивні загрози, небезпеки й ризики. Для протидії таким чинникам необхідно, щоб освітнє середовище освітньго закладу було захищеним та безпечним. З цією метою в ліцеї діє Кодекс безпечного освітнього середовища з яким ознайомлені всі учасники освітнього процесу.
Важливим аспектом роботи в закладі освіти є соціальний захист дітей. Це питання постійно розглядається на педрадах та оперативках, засіданні МККК.
У закладі щорічно створюється банк даних дітей різних соціальних категорій. Оформлено списки дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, дітей-напівсиріт, дітей, дітей із багатодітних сімей та дітей групи ризику. Це дає змогу тримати на постійному контролі навчання, відвідування, умови проживання в сім'ях таких дітей, тримати в полі зору кожну дитину, яка потребує посиленої уваги з боку дорослих.
З метою ефективно попереджати зовнішню небезпеку в освітньому просторі та протидіяти їй в ліцеї:
- запровадили систему раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу, ризику нападу на заклад освіти або іншої небезпеки (на виконання наказу МОН «Про затвердження Порядку раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу або ризику нападу на заклад освіти» від 18.08.2023 № 685/1013 (затверджено порядок раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу у разі нападу або ризику нападу на заклад освіти, продовжено роботу команди реагування в закладі освіти та оновлено паспорт безпеки ліцею)
- впровадили алгоритм дій у разі виникнення небезпечних ситуацій, виявленні вибухонебезпечних та інших підозрілих предметів у закладі освіти;
- посилили психологічний супровід з урахуванням впливу військової агресії на учасників освітнього процесу;
- удосконалили нормативно-правову базу у сфері громадської безпеки з метою підвищення ефективності попередження та недопущення вчинення правопорушень у закладах освіти.
З метою сформувати компетентності безпеки в учасників освітнього процесу, говорити дітям про безпеку під час війни організоване системне навчання учасників освітнього процесу дій в умовах надзвичайних ситуацій (планові евакуації, бесіди, тренінги, уроки безпеки). Зокрема, проведено в жовтні тиждень безпеки життєдіяльності.
Проведено уроки безпеки на початку навчального року «Ліцей – територія безпеки». Перед канікулами проводиться єдиний урок безпеки життєдіяльності. Бесіди відображені у електронних класних журналах та журналі реєстрації інструктажів. Батькам здобувачів освіти нагадали про безпечне навчання в умовах війни, зокрема алгоритм дій при повітряній тривозі «Сигнал повітряної тривоги під час перебування в закладі освіти». Медичною сестрою освітнього закладу проведено практичні заняття на знання правил надання першої допомоги для здобувачів освіти 10-11 класів при нещасному випадку та поновлено інформаційну онлайн дошку «Види поранень в умовах воєнного стану. Алгоритм надання допомоги», нагадала про алгоритм у випадку ядерної атаки: правила безпеки та механізм дії при пораненнях.
З метою попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму, сприяння вихованню дорожньої культури серед здобувачів освіти та об’єднання зусиль суспільства задля зменшення кількості смертей і травм на дорозі, активізації роботи з попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму, узагальнення та розповсюдження кращих форм і методів профілактичної роботи серед неповнолітніх, привернення уваги громадськості до проблем гарантування безпеки руху неповнолітніх з 02.09. по 30.09.2024 року проведено місячник безпеки дорожнього руху «Увага! Діти на дорозі», в листопаді традиційно тиждень безпеки дорожнього руху.
Сьогодні актуальними є питання побудови безпечного, мирного освітнього середовища, яке передбачає впровадження у систему освіти технології розв’язання конфліктів шляхом співробітництва. Важливими кроками в цьому напрямі є формування у здобувачів освіти здатності протистояти булінгу (цькуванню), навичок ненасильницької поведінки, побудови конструктивного діалогу, усвідомлення власної значущості у вибудуванні стосунків з оточуючими, усвідомлення конфлікту як невід’ємної частини життя. З цією метою в ліцеї на початку навчального року проведено інформаування педагогічних працівників про захист дітей від усіх форм насильства та жорстокого поводження проведено тиждень протидії булінгу, долучилися до акції 16 днів протидії насилля.
З метою узагальнити знання здобувачів освіти 1-4 класів про їхні права та обов'язки в рамках місячника правового та превентивного виховання в ігровій формі проведено ряд заходів.
Для підвищення обізнаності батьків проведено відеоурок «Захист дітей в Інтернеті». На сайті закладу та інформаційних стендах розміщено оновлені матеріали, зокрема буклет «Дізнайся про свої права в цифровому середовищі». Здобувачів освіти та їх батьків ознайомлено з нормативними документами, що стосуються організації освітнього процесу та правил поведінки в мережі Інтернеті. Протягом семестру підтримувалася співпраця з ювенальною превенцією та службами у справах дітей, які провели просвітницькі зустрічі з ліцеїстами.
Протягом І семестру проведено комплексну роботу, спрямовану на підвищення обізнаності щодо проблеми торгівлі людьми та попередження суїцидальних проявів у підлітковому середовищі. Основна увага приділялася формуванню в здобувачів освіти навичок критичного мислення, безпечної поведінки та відповідального ставлення до власного життя.
18 жовтня, до Європейського Дня боротьби з торгівлею людьми, практичний психолог провів тренінгові заняття «Скажи НІ сучасному рабству!» для учнів 5-11 класів. Під час занять учні дізналися про основні ризики, пов’язані з торгівлею людьми, способи виявлення небезпеки, а також правила безпечного спілкування в Інтернеті та під час подорожей.
По класах було проведено батьківські збори «Гра власним життям – загроза суїциду підлітків». Підготували інформацій буклети «Побачити. Діяти. Спілкуватися». Батькам були надані поради щодо збереження довірливих стосунків із дітьми, своєчасного реагування на зміни в їхній поведінці
6 жовтня 2024 року набув чинності Закон № 3792-IX «Про внесення змін до деяких законів України щодо запобігання насильству та унеможливлення жорстокого поводження з дітьми». На виконання змін до наказу в ліцеї було розроблено положення про порядок захисту дітей від різних форм насильства та жорстокого поводження в ліцеї та оновлено інформацію на сайті закладу освіти.
Освіта має бути спрямована на утвердження української політичної нації та розвиток громадянського суспільства: освітня система має виховувати повагу до української мови та культури, формувати громадянську відповідальність і свідомість, доброчесність, доброту та емпатію до оточення, повагу до гідності кожної людини, спадку української історії. Нові вимоги сьогодення спонукають до створення дієвого виховного середовища закладу освіти, впровадження моделі національно-патріотичного виховання здобувачів освіти через систему інноваційних форм і методів роботи, що сприятиме формуванню істинних цінностей. З цією метою протягом першого вся робота педагогічного колективу була спрямована на формування в здобувачів освіти патріотичних почуттів, національної свідомості, гордості за свою країну та її героїв, розвитку активної громадянської позиції.
Відповідно до Листа МОН України від 23.08.2024 №1/15281-24 «Про організацію 2024/2025 навчального року в закладах загальної середньої освіти» 02 вересня у закладі було проведено Перші уроки для здобувачів освіти 1-11 класів на тему: «Vincit qui meminit (Перемагає той, хто пам’ятає)». У вересні було організовано роботу гуртка національно-патріотичного спрямування «Сокіл (Джура)».
Працюючи над реалізацією Стратегії національно-патріотичного виховання упродовж семестру відзначалися державні свята, проводилися тижні національно-патріотичного виховання, присвячені історичним подіям і ювілейним датам, а також вшануванню пам’яті полеглих героїв за свободу і незалежність України, про що детально описано в наказі від 23.12.2024 № 404м«Про хід виконання Стратегії національно-патріотичного виховання в ліцеї у 2024 році».
Підвищення рівня доброчесності та нетерпимості до проявів корупції є одним із головних завдань національно-патріотичного виховання. З метою підвищити обізнаність здобувачів освіти з даних питань в ліцеї проведено тиждень доброчесності.
На виконання Розпорядження КМУ № 632-р від 05.07.2024 року «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2024 рік» та з метою формування в ліцеїстів навичок здорового способу життя, дбайливого ставлення до свого здоров’я як головної життєвої цінності, створення умов для підтримки стабільного здоров’я здобувачів освіти та привернення уваги батьків до проблеми збереження та зміцнення здоров’я ліцеїстів в освітньому закладі традиційно протягом жовтня 2024 року проходив місячник здорового способу життя.
З метою недопущення вербування здобувачів освіти та залучення їх до диверсійної діяльності для ліцеїстів 7-11 класів проведено ряд заходів: бесіди «Рашисти вербують підлітків. Будь обережний», «Ворог вербує підлітків. Будь обережний». Під час яких, нагадали про відповідальність підлітків за таку діяльність та наголосили алгоритм дій у разі отримання такої пропозиції.
З метою створення в освітньому закладі умов для збереження і зміцнення ментального здоров’я учасників освітнього процесу, підвищення обізнаності про важливість психічного здоров’я у нашому повсякденному житті в ліцеї проведено заходи до у рамках реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров'я "Ти як?", а також з метою зміцнення ментального здоров'я ліцеїстів практичним психологом були проведені інтерактивні заняття «Казковий світ ментального здоров`я з Мавкою», «Ментальне здоров`я. Дбаємо про себе щодня», «Планета ментального здоров`я», «Як зберегти ментальне здоров`я педагогів в умовах війни», «Хто хоче стати мільйонером». На годинах ментальної підтримки впродовж І семетру проводилися арт-терапевтичні техніки: «Дерево моєї сили», «Баранчик в пляшці», «Будиночок Захисту», «Безпечне місце», «Захисна парасолька». Виконували вправи з кишені першої психологічної допомоги з психологічного рюкзачка: техніка заземлення «5-4-3-2-1», дихальні техніки «Квітка та свічка», «Лимон», «Метелик», «Вітер». Заняття «Котики та емоції», «Як допомогти Їжачку-стресовичку», «Роби, як курча тривоги нема», «Виконай завдання від смайлика».
Формування навичок здорового та безпечного способу життя в закладі освіти не обмежується проведенням місячника, тому здобувачі освіти спільно з педагогічними працівниками працюють над вдосконаленням та розвитком навичок на протязі всього навчального року.
Основною фізіологічною умовою збереження і зміцнення здоров’я дитини є рух. Для оптимізації рухового режиму педагоги під час освітнього процесу використовують фізкультхвилинки, фізкультпаузи, пальчикову гімнастику, спортивні години, фізкультурні заняття, рухові перерви, тощо. З метою сприяння розвитку олімпійського руху в Україні, пропаганди здорового способу життя, поширення ідей олімпізму, формування в здобувачів освіти фізичного здоров’я в освітньому закладі проводився Олімпійський тиждень Здобувачі освіти ліцею брали активну участь у фізкультурно-патріотичних заходах таких як «Пліч-о-пліч» протягом І семестру.
Робота учнівського самоврядування є важливим компонентом виховної системи закладу освітнього, що сприяє розвитку лідерських якостей, ініціативності, відповідальності, навичок командної роботи. Через участь у проєктах і заходах, організованих шкільним парламентом, ліцеїсти здобувають уміння вчитися впродовж життя, формують ціннісне ставлення до себе, суспільства, культури та праці. Діти стають не спостерігачами подій в закладі освіти, а їх творцями і учасниками. У І семестрі 2024/2025 навчального року учнівське самоврядування реалізувало низку заходів, адже равильно організоване за змістом і формою учнівське самоврядування містить потужний виховний потенціал, розвиває лідерські якості, формує соціальний досвід та ціннісні орієнтації, створює простір для самореалізації, сприяє усвідомленню особистістю своїх прав, свобод, обов’язків, вияву самостійності учнівської молоді, самоствердженню у суспільно–значущій діяльності, захищає від негативних впливів соціального середовища, виховує активних громадян держави.
З метою забезпечення партнерської взаємодії в ліцеї класними керівниками проведено батьківські збори «Організація освітнього процесу в новому навчальному році», «Партнерська взаємодія - шлях до створення комфортних умов для розвитку творчих здібностей здобувачів освіти», «Психологічні аспекти спілкування підлітків з дорослими», «Здоров`я нам ніколи не байдуже», індивідуальні бесіди з батьками, розмови телефоном.
Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що виховна діяльність у закладі освіти протягом І семестру 2024/2025 навчального року проводилася на належному рівні. Разом із тим є певні аспекти, які потребують подальшої уваги та вдосконалення, зокрема посилення індивідуальної роботи із здобувачами освіти «групи ризику», активізація участі батьків здобувачів освіти у виховних заходах і поглиблення профорієнтаційної роботи.
Виходячи з вищесказаного,
НАКАЗУЮ:
1. Вважати виховну роботу за І семестр 2024/2025 навчального року такою, що знаходиться на достатньому рівні.
2. Заступнику директора з ВР Вознюк Н. І.:
2.1. Продовжити впровадження інноваційних форм виховної роботи, спрямованих на розвиток життєвих компетентностей учнів в умовах Нової української школи.
2.2. Зосередити увагу на підтримці психічного здоров’я здобувачів освіти.
2.3. Тримати на постійному контролі питання профілактики булінгу та забезпечення безпечного освітнього середовища.
2.4. Посилити співпрацю з батьками у питаннях превентивного виховання, забезпечення безпечної поведінки в Інтернеті, а також залучення їх до участі у виховних заходах.
2.5. Підвищити ефективність роботи з дітьми, які потребують посиленої педагогічної уваги.
2.6. Продовжувати формування національно-патріотичної свідомості здобувачів освіти.
2.7. Здійснювати регулярний моніторинг ефективності профорієнтаційної роботи.
2.8. Підтримувати ініціативи учнівського самоврядування, спрямовані на активізацію позакласної діяльності.
2.9. Забезпечувати розвиток екологічного та художньо-естетичного виховання, залучаючи здобувачів освіти до участі в культурно-просвітницьких та екологічних акціях.
2.10. Забезпечувати організацію якісного чергування вчителів по ліцею, створюючи умови для дотримання дисципліни та порядку.
3. Класним керівникам:
3.1. Забезпечувати формування в здобувачів освіти національно-патріотичних цінностей, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури та відповідальності за свої вчинки.
3.2. Приділяти увагу психологічній підтримці здобувачів освіти, особливо у подоланні стресу та травматичних переживань, зумовлених умовами воєнного стану.
3.3. Зосередити увагу на профілактиці булінгу, формуванні толерантного ставлення до однолітків і запобіганні будь-яким проявам насильства у шкільному середовищі.
3.4. Систематизувати роботу з батьками, залучати їх до участі у виховних заходах, благодійних акціях і роз’яснювальній роботі з профілактики шкідливих звичок.
3.5. Підтримувати інтерес здобувачів освіти до здорового способу життя, організовувати заходи, спрямовані на зміцнення фізичного здоров’я, формування навичок здоров’язбережувальної поведінки.
3.6. Здійснювати контроль за відвідуванням здобувачами освіти занять, своєчасно реагувати на пропуски без поважних причин.
3.7. Активно співпрацювати з учнівським самоврядуванням, заохочувати ініціативність і лідерські якості здобувачів освіти.
4. Педагогу-організатору:
4.1. Посилити діяльність органів учнівського самоврядування, мотивуючи здобувачів освіти до активної участі у житті закладу освіти, розвитку лідерських якостей.
4.2. Удосконалювати підготовку до виховних загальноліцейних заходів.
4.3. Розширити співпрацю з громадськими організаціями та іншими установами для залучення ресурсів і можливостей у проведенні виховних заходів.
4.4. Сприяти популяризації здорового способу життя, екологічної свідомості та національно-патріотичного виховання.
5. Практичному психологу Янковець С. А.:
5.1. Активізувати роботу щодо запобігання жорстокого поводження з дітьми.
5.2. Проводити заходи, спрямовані на попередження булінгу, асоціальної поведінки та інших негативних явищ в учнівському середовищі.
5.3. Надавати підтримку класним керівникам у плануванні індивідуальної роботи з учнями та їхніми сім’ями, особливо тими, що перебувають у складних життєвих обставинах.
5.4. Сприяти формуванню в здобувачів освіти емоційної стійкості, імунітету до негативних соціальних впливів та адиктивної поведінки.
5.5. Здійснювати регулярну просвітницьку, діагностичну та консультаційну роботу з питань психологічного здоров’я, попередження стресу, булінгу та шкідливих звичок серед здобувачі освіти та їхніх батьків.
6. Учителям-предметникам продовжити працювати над реалізацією наскрізного виховного процесу під час освітньої діяльності.
7. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника з ВР Вознюк Н.І.
Директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК
З наказом ознайомлені:
_____________ Наталія ВОЗНЮК
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Валентина МІНЬКО
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Галина ДМИТРУК
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Юлія ЖОЛОНДІЄВСЬКА
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Ірина ЧУДИНОВИЧ
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Галина МОВЧУН
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Аліна ЛУЦЬ
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Світлана ЯНКОВЕЦЬ
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Світлана ДИМАР
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Світлана ТИШКОВЕЦЬ
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Анатолій ШВЕД
(підпис)
_____________
(дата)
_____________ Валентина ГАВРИЛОВИЧ
(підпис)
_____________
(дата)