методичне об'єднання вчителів гуманітарного напряму на 2020-2021 н. р.

Затверджено

                                                                                                на засіданні методичної ради

         Протокол від 09.09.2020 № 1

ПЛАН РОБОТИ

МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНОГО НАПРЯМУ

НЕНЬКОВИЦЬКОЇ ЗОШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НА 2020-2021 НАВЧАЛЬНИЙ РІК 

                                                                                 Керівник: Крилюк О. М.

Науково-методична проблемна тема району:

«Формування професійних компетентностей педагогічних працівників для роботи в умовах Нової української школи»

Науково-методична проблемна тема школи:

«Формування ключових компетентностей учнів через професійну діяльность вчителя в умовах Нової української школи»

Науково-методична проблемна тема районного методичного об’єднання вчителів-словесників:

«Формування ключових компетентностей учнів через професійну діяльность вчителя в умовах Нової української школи»

Науково-методична проблемна тема районного методичного об’єднання вчителів світової літератури:

«Формування ключових компетентностей учнів через професійну діяльность вчителя в умовах Нової української школи»

Науково-методична проблемна тема шкільного методичного об’єднання вчителів гуманітарного напряму:

«Формування ключових компетентностейчерез професійну діяльність вчителя на уроках гуманітарного напряму в умовах Нової української школи»

І. Вступ

Протягомминулогонавчального року члени МО працювали над проблемою «Формування компетентної особистості вчителя та учня шляхом застосування нових педагогічних технологій на уроках гуманітарного напряму». Як і планувалося, проведено п’ять засідань МО гуманітарного напряму, на яких розглянуто всі передбачені планом питання: два засідання організаційні (10.09.2019, 15.06.2020), три засідання тематичні («Активізація навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти як засіб підвищення ефективності освітнього процесу» - 29.11.2019,  «Нові методики та підходи в організації позакласної роботи з метою підвищення інтересу учнів до поглиблення знань з предметів гуманітарного циклу» - 10.01.2020, «Інтелектуально-творчий розвиток здобувачів освіти засобами інноваційних технологій в системі компетентнісно орієнтованого навчання» - 26.03.2020).

Робота МО буласпланована у відповідності до рекомендаційРівненського ОІППО та  навчально-методичного центру  відділуосвітиЗарічненської РДА.

При плануванні роботи було враховано інструктивно - методичні рекомендації МОН України щодо викладання шкільних дисциплін (української мови, української та зарубіжної літератур) у 2019-2020 н.р.

В планіроботибулочіткосформульованонауково-методичніпроблемиосвітян району, районного МО вчителіввідповідного циклу, науково-методичніпроблемишколи та шкільного МО.

Робота членів МО була спрямована на активне оволодіння інноваційними технологіями, методами та прийомами навчання учнів. Для досягнення цієї мети вчителі постійно цікавилися педагогічною виставкою матеріалів, що знаходиться в методичному кабінеті школи, активно займалися самоосвітою, виступали із звітами на засіданнях МО (огляд фахової літератури та обговорення новинок науково-методичної літератури). У процесі роботи МО використовувались як традиційні, так і нетрадиційні форми та методи: доповіді, повідомлення, круглі столи, тренінги, диспути, методичні виставки, конкурси, семінари. Членами МО було підготовлено та обговорено доповіді і реферати: «Сучасний урок з погляду забезпечення розвитку пізнавальних інтересів здобувачів освіти» (Мовчун О. Я.), «Активізація пізнавальної діяльності школярів на уроках гуманітарного циклу» (Гаврилюк Л. А.), «Роль позакласної роботи як мотивації до пізнавальної діяльності» (Гаврилович В. Л.), «Стимулювання мотивації до навчання – головне завдання сучасного вчителя» (Крилюк О. М. ),  «Формування пізнавальних умінь учнів у позакласній роботі з української мови та літератури» (Янковець С. А.), «Компетентнісно орієнтований підхід до освітнього процесу» (Гаврилович В. Л.), «Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей здобувачів освіти» (Димар С. П.).

Проводились і обговорювались відкриті уроки з української мови  у 5 класі на тему «Написання префіксів пре-, при-, прі-» (Гаврилюк Л. А.), української мови  у 7 класі на тему «Контрольна робота. Дієслово (І частина). Тестування» (Мовчун О. Я.), української мови  у 8 класі на тему «Контрольний докладний письмовий  переказ розповідного тексту з елементами опису пам’яток історії й культури в публіцистичному стилі (за простим або складним планом) з використанням прикладок»  у 8 класі (Крилюк О. М. ).

Проводились предметні тижні з української мови, української та зарубіжної  літератур.

Приділяласьувагарезультативностінавчанняучнів. На засіданнях МО проводились і аналізувалисьмоніторингинавчальнихдосягненьучнів. Проводилась робота по підготовці до ДПА та ЗНО. На засіданнях МО постійнообговорювали стан підготовкиучнів до ЗНО, враховувалипомилки і недоліки в ційроботі.

Вчителі МО брали участь у всіх запропонованих конкурсах.

Учні 5-11 класівбулизалучені до І та ІІ етапуВсеукраїнськихолімпіад та конкурсу з українськоїмовиімені П. Яцика.

Проте в роботі є й проблеми. Учні недостатньо володіють мовою як засобом спілкування, низькою залишається культура їхнього мовлення. У дітей втрачається інтерес до читання художньої літератури, що призводить до збіднення  духовного світу молодої людини. За результатами олімпіад, конкурсів, недостатньою є робота з обдарованими дітьми.Досвід проведення зовнішнього незалежного оцінювання  засвідчує необхідність наполегливої підготовки учнів до особливої форми контролю, якою є тестування.

В 2020-2021 начальному році педагоги МО розпочнуть роботу над проблемною темою: «Формування ключових компетентностей через професійну діяльність вчителя на уроках гуманітарного напряму в умовах Нової української школи». 

З метою підвищення рівня навчальних досягнень учнів в наступному навчальному році всім вчителям МО гуманітарного циклу необхідно активізувати роботу з обдарованими учнями, залучати їх до участі в різних творчих конкурсах, інтелектуальних марафонах, науково-дослідницьких проектах, навчання в МАН та ін.; працювати над удосконаленням науково-теоретичної, психолого–педагогічної, загальнодидактичної і фахової підготовки членів МО, їх самоосвітньої та творчої діяльності, а також спонукати педагогів до участі в професійних конкурсах, ярмарках педагогічних ідей тощо.

Завдання,

якіставлять члени МО

на 2020 – 2021навчальнийрік

1. Удосконалюватиформи та методироботи на уроках з метою викликати в учнівінтерес до навчання.
2. Систематично працювати над підвищеннямграмотності, культуримовленняучнів, виразністю та навичкамичитання.
3. Удосконалюватиформироботи з обдарованимидітьми, формуватиздатність та бажанняінтерактивнопрацювати.
4. Вивчення, узагальнення, пропаганда кращого передового досвіду
5. Аналіз стану викладанняпредметів і навчальнихкурсів, підготовкарекомендаційщодопроведенняїх у відповідність до державнихстандартівосвіти.

ІІ. Список членів методоб’єднання

ІІІ. Підвищення фахового і методичного рівня членів методичного об’єднання

ІV. ТЕМАТИКА ЗАСІДАНЬ МЕТОДОБ'ЄДНАННЯ

І засідання ( організаційне )      09.09.2020

Тема. Пріоритетні напрямки мовно-літературної освіти школярів у 2020-2021 н. р.

Мета: Проаналізувати роботу МО  за 2019-2020 н. р. та затвердити план роботи на 2020-2021 н. р., опрацювати нормативно-правові документи.

План

Теоретична частина

1. Аналіз роботи методичного об’є

днання за минулий навчальний рік та завдання вчителів-словесників на 2020-2021 н. р.(Крилюк О. М.).

2. Ознайомлення з нормативними документами щодо навчання української мови і літератури в новому навчальному році (Крилюк О. М.).

3. Обговорення плану роботи методичного об’єднання на 2020-2021 н. р.

(Крилюк О. М.)

4. Особливості впровадження Державних стандартів базової і повної загальної середньої освіти (Крилюк О. М.).

5. Аналіз ЗНО – 2020: проблеми і досягнення (Гаврилюк Л. А.).

6. Огляд новинок фаховоїлітератури (Члени МО).

7. Різне.

Практична частина

1.«Коло ідей».Вироблення критеріїв до складання:

• • календарних навчально-тематичних планів;
  • планів індивідуальної роботи з обдарованими дітьми.  

2.«Творча година».Колективне укладання планів:

• •  проведення позакласних заходів з предметів;
  •  проведення показових уроків з української мови та літератури відповідно до плану роботи МО;
  •  зміцнення навчально-методичної бази кабінетів.

3.Обговорення змін до навчальнихпрограм та аналіз підручників на 2020-2021  навчальнийрік( Крилюк О. М.).

4. Взаємоперевіркаготовностікабінетів до нового навчального року (Гаврилович В. Л., Димар С. П.).

5. Консультації з питаньведенняшкільноїдокументації( Крилюк О. М. ).

6. Розподілдорученьміж членами МО.

7. Про впровадження нових форм науково-методичного супроводу педпрацівників  в умовах НУШ (Гаврилюк Л. А.).

8. «Круглий стіл». Про впровадження нової редакції Українського правопису (Члени МО).

9. Проорганізаціюпідготовкиучнів до ЗНО та розгляд завдань ЗНО – 2020

(Члени МО).

Рекомендації:

1.  Ґрунтовно опрацювати нормативні документи щодо навчання української мови і літератури в новому навчальному році і керуватися ними в роботі.

2.Розробити завдання для проведення І етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, конкурсу з української мови ім. П. Яцика,  мовно – літературного конкурсу ім. Т.Шевченка.

3. Учителю Мовчун О. Я. підготувати на наступне засідання МО реферат на тему «Компетентнісно-орієнтоване навчання української мови учнів: проблеми і перспективи».

4. Учителю Гаврилюк Л. А. підготувати на наступне засідання МО доповідь на тему «Концептуальні засади реалізації компетентнісно – орієнтованого навчання української літератури».

5. Учителю Гаврилюк Л. А. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок з української мови із використанням технологій для підвищення пізнавальної активності учнів.

6. Учителю Мовчун О. Я. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок з української мови із використанням технологій для підвищення пізнавальної активності учнів.

7. Учителю Гаврилович В.Л. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок з української мови із використанням технологій для підвищення пізнавальної активності учнів.

8. Усім членам МО до наступного засідання опрацювати літературу на тему «Концептуальні засади компетентнісної освіти».

Науково- методична робота вчителів МО

міжтематичнимизасіданнями( ІіIIзасідання, до 30.11.2020 )

1. Опрацюваннярекомендованоїлітератури та нормативно – правовихдокументів до другого тематичногозасідання.
2. Опрацюванняпоточнихінформаційно-нормативнихдокументів МОН України, РОІППО, НМЦ  відділуосвіти, Зарічненської РДА, наказівдирекціїшколи.

3. Детальне опрацювання нової редакції Українського правопису.

4. Підготовка та проведенняпредметнихолімпіадгуманітарногонапряму та конкурсів з українськоїмови та літератури.

5. Ознайомлення членів МО з Положенням про проведення конкурсу «Учитель року – 2021».

6. Участь у роботі районного семінару - практикуму вчителівукраїнськоїмовита літератури.

7. Інформаційно-консультативна робота з учнями 9 та 11 класів з питаньпідготовки до ДПА та ЗНО.

8. Підготовкаматеріалівіпроведення предметного тижня з українськоїмови.

9. Ознайомленнявчителів з Положенням про атестаціюпедагогічнихпрацівників.

Література до І засідання

1. Сучасні підходи до організації роботи з педагогічними кадрами, підручник для директора. - 2003. липень-серпень С.3-25

2. М.М.Поташник. Требования к современному уроку. -  Москва. -  2008.

3. Управління якістю освіти, Кам'янець -Подільський «Абетка нова», 2003.

4. Т.М.Макарова. Планування та організація методичної роботи в школі,  видавництво «Ранок», 2007.

5. В.Д.Шарко. Сучасний урок. -  Київ. -  2007.

6. М.В. Гадецький, Т.М. Хлєбнікова. Організація  навчального  процесу  в  сучасній  школі. – Харків. - 2004.

7. Інформаційно-методичний журнал «Школа». - №2 (50) лютий, 2010, 2014, 2015, 2016, 2017, 2018.

8. Державний стандарт початкової загальної освіти(Постанова Кабміну України від 16.11.2000 р.  № 1717);

9. «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011  № 462;

10. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабміну України від 23.11.2011 р. № 1392).

11.«Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011  № 24;

12. Методичні рекомендації «Про організацію навчально-виховного процесу в ЗНЗ і вивчення базових дисциплін у 2013-2014 н. р.» – Інформаційний збірник МОН України.- 2013.-№ 4-6.

13. Методичні рекомендації «Про організацію навчально-виховного процесу в ЗНЗ і вивчення базових дисциплін у 2014-2015 н. р.» – Інформаційний збірник МОН України.- 2014.-№ 4-6. (01.07.2014 р. № 1/9-343).

14. Методичні рекомендації на 2014-2015 н. р. щодо особливостей навчання базових дисциплін у ЗНЗ.- Інформаційно-методичний бюлетень навчально-методичного центру відділу освіти Зарічненської РДА. – 2014. - № 8-9.

15. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2015-2016 н. р.» (Лист МОН України від 26.06.2015 року № 1/9-305).

16. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2016-2017 н. р.» (Лист МОН України від 17.08.2016 року № 1/9-437).

17. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2017-2018 н. р.» (Лист МОН України від 09.08.2017 року № 1/9-436).

18. Структура 2019-2020 н. р. та навчальні плани ЗНЗ (Лист МОН України від 07.06.2019 р. № 1/9-315).

19. Неухильне дотримання принципів гарантування свободи педагогічної діяльності вчителя (Лист МОН України від 05.12.2014 р. № 1/9-630).

20. «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів» 05.08.2016 р. № 948.

 21. «Про навчальні програми для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів» від 12.09.2011 № 1050.

 22. Затвердження навчальних програм для 10-11 кл. ЗНЗ (Наказ МОН України від 14.07.2016 р. № 826).

23. Затвердження змін до навчальних програм для ЗНЗ ІІ ступеня (Наказ МОН України від 29.05.2015 р. № 585, від 11.07.2017 р. № 1015, від 07.06.2017 р. № 804).

24. Затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти (Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222).

25. Закон України «Про загальну середню освіту».

26. Перелік навчальної літератури, що має відповідний гриф МОН України, для використання в ЗНЗ у 2016-2017 н. р. (Лист МОН України від 17.08.2016 р. № 1/9-434).

27. Перелік навчальної літератури, що має відповідний гриф МОН України, для використання в ЗНЗ у 2017-2018 н. р. (Лист МОН України від 17.08.2017 р. № 1/11-8269).

28. Методичні рекомендації щодо організації та проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (Лист МОН України від 03.07.2002 р. № 1/9-318).

29. «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27.08.2010  № 778.

30. «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 04.09.2000  № 428/48.

31. «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010  № 930 (зміни від 20.12.2011 р. № 1473, від 08.08.2013 р. № 1135).

32. «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004  № 601.

33. «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурсів фахової майстерності» від 22.09.2011 р.  № 1099.

34. «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 31.03.2015  № 380.

35. «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання…» від 16.06.2015 р. № 641.

36. «Про внесення змін до наказу МОН України від 16.09.2015 р. № 940» від 08.10.2015 р. № 1050.

37. «Про затвердження Положення про Золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та Срібну медаль «За досягнення у навчанні» від 17.03.2015 р. № 306;

38. «Про Положення про ГПД ЗНЗ» від 05.10.2009 р. № 1121.

39. «Про затвердження Типової Інструкції з діловодства у ЗНЗ» від 28.08.2013 р. № 1239.

40. КОНЦЕПЦІЯреалізації державної політики у сфері реформуваннязагальної середньої освіти “Нова українська школа”на період до 2029 року, схвалена
розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.

41. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2018-2019 н. р.» (Лист МОН України від 03.07.2018 року № 1/9-415).

42. Накази МОН України "Про затвердження типових освітніх програм ЗЗСО І, ІІ, ІІІ ступенів від 20.04.2018 року № 405, 406, 407, 408.

43. Методичні рекомендації «Про вивчення базових дисциплін у ЗНЗ у 2019-2020 н. р.» (Лист МОН України від 01.07.2019  № 1/11-5966).

44. Конституції України.

45. Законів України:

- «Про освіту» від 23.05.1991  № 1060;

- «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999  № 651;

- «Про позашкільну освіту» від 22.06.2000  № 1841;

- «Про мови» від 28.10.1989  № 8312-11;

- «Про місцеве самоврядування в Україні» від 06.10.1998  № 163.

45. Указів Президента України:

- «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року» від 29.06.1995  № 489/95;

- «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти в Україні» від 20.03.2008 

  № 244/2008.

- Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 року (Указ Президента України від 25.06.2013  № 344/2013).

- Концепція Нової української школи від 14.12.2016 р.

 46. Постанов Кабінету Міністрів України:

- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 16.11.2000  № 1717;

- «Державний стандарт початкової загальної освіти» від 20.04.2011  № 462, 21.02.2018 р. № 87;

- «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» від 14.01.2011  № 24;

- «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад» від 27.08.2010  № 778.

5. Постановою Головного державного санітарного лікаря України від 14.08.2001  № 63 Про затвердження Державних санітарних правил і норм 5.2.008-01 «Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу».

6. Наказів Міністерства освіти і науки України:

- «Про зарахування учнів до освітнього закладу» від 16.04.2018  № 367;

- «Про затвердження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 04.09.2000  № 428/48;

- «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» від 06.10.2010  № 930 (зміни від 20.12.2011 р. № 1473, від 08.08.2013 р. № 1135);

- «Про затвердження Положення про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів» від 20.07.2004  № 601;

- «Про затвердження Порядку державної атестації загальноосвітніх, дошкільних та позашкільних навчальних закладів» від 07.08.2013  № 1/9-533;

- «Про затвердження Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурсів фахової майстерності» від 22.09.2011 р.  № 1099;

- «Про затвердження Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності» від 31.03.2015  № 380;

- «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України» від 03.05.1999  № 127;

- «Про затвердження Положення про бібліотеку загальноосвітніх навчальних закладів» від 14.05.1999  № 139;

- «Про затвердження Порядку переведення учнів (вихованців) ЗНЗ до наступного класу» від 14.07.2015 р. № 762;

- «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в ЗНЗ»

від 12.01.2016 р. № 8;

- «Про організацію і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти» від 03.07.2002 р. № 1/9-318;

- «Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів ЗНЗ» від 14.07.2016 р. № 826;

- «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання…» від 16.06.2015 р. № 641;

- «Про внесення змін до наказу МОН України від 16.09.2015 р. № 940» від 08.10.2015 р. № 1050;

- «Про затвердження Положення про Золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та Срібну медаль «За досягнення у навчанні» від 17.03.2015 р. № 306;

- «Про затвердження Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 1-4 класів ЗНЗ» від 08.04.2015 р. № 412;

- «Про затвердження Інструкції щодо заповнення Класного журналу для 5-11 (12) класів ЗНЗ» від 03.06.2008 р. № 496;

- «Про Положення про ГПД ЗНЗ» від 05.10.2009 р. № 1121;

- «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти» від 21.08.2013 р. № 1222;

- «Про затвердження Типової Інструкції з діловодства у ЗНЗ» від 25.06.2018 р. № 676;

- КОНЦЕПЦІЯреалізації державної політики у сфері реформуваннязагальної середньої освіти “Нова українська школа”на період до 2029 року, схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р.

47. Переліком навчальних програм, рекомендованих МОНУ для використання в початковій, основній і старшій школі.

48. Типовими освітніми програмами для закладів загальної середньої освіти..

49. Нормативною базою з питань зовнішнього незалежного оцінювання.

50. Інструкцією  з діловодства у  закладах загальної середньої освіти, затвердженої наказом  МОН України № 676 від 25 червня 2018 року, зареєстрованої в Міністерстві юстиції України 11 вересня 2018 р. за № 1028/32480.

51.  Інформаційно-методичною базою впровадження профільного навчання.
52.  Статутом школи.
53. Перспективним планом розвитку школи на 2020-2024 роки.
54.  Програмою розвитку освіти району на 2020-2024 роки.
55. Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів на період 2008-2020 років.
56. Програмою національного виховання учнівської молоді на 2008-2020 роки.
57. Концепцією національного виховання від 16.06 2015 № 306.
58. Стратегія національно-патріотичного виховання.
59. Програма національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 р.
60. Накази МОН та розпорядження КМУ: № 903 від 13.12.2017 р., № 34 від 15.01.2018 р., № 36 від 15.01.2018 р., № 17 від 17.01.2018 р., № 54 від 12.02.2018 р., № 202 від 21.03.2018 р., № 137 від 13.02.2018 р., № 283 від 23.03.2018 р., № 310 від 02.04.2018 р., № 367 від 16.04.2018 р., № 1547 від 31.12.2004 р., № 1/9-66 від 31.01.2018 р., № 1/9-61 від 06.02.2008 р., № 645 від 22, № 762 від 14.07.2015 р., № 306 від 18.03.2015 р., № 1/9-221 від 24.04.2015 р., № 1/9-27 від 18.01.2016 р., № 1/9-326 від 28.04.2012 р., № 1/9-209 від 22.04.2015 р., № 115 від 07.02.2012 р.
61. Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти І ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 407.
62.  Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 405.
63. Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня – Наказ МОН України від 20.04.2018 р. № 408.
64. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти (1-4 класи), розробленою під керівництвом О.Я. Савченко - Нова українська школа, затвердженою Колегією Міністерства освіти і науки України 22.02.2018 року, наказ МОН України від 21.03.2018 р. № 268.
65. КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
    (наказ МОН України від 16.07.2018 року № 776)
66. ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗЗСО

 (наказ Мінсоцполітики від 10.08.2018 року № 1143)

67. ПОЛОЖЕННЯ ПРО СЕРТИФІКАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

(постанова КМ України  від 27.12.2018 року № 1190)

68. ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФУНКЦІОНУВАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК ДЕРЖАВНОЇ» (16 липня 2019 р.)
69.   НОВИЙ ПРАВОПИС УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ (СХВАЛЕНО Кабінетом Міністрів України (Постанова № 437 від 22 травня 2019 р.), спільним рішенням Президії Національної академії наук України (протокол № 22/10 від 24 жовтня 2018 р.) і Колегії Міністерства освіти і науки України (протокол № 10/4-13 від 24 жовтня 2018 р.), ЗАТВЕРДЖЕНО Українською національною комісією з питань правопису (протокол № 5 від 22 жовтня 2018 р.)
70. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНОЇ ЛІТЕРАТУРИ (ЛИСТ МОН ВІД 22.07.2020                      № 1/9-394).
71. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ВИКЛАДАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ (Лист МОН № 1/9-430 від 11.08.2020 року).
72. Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів у 2020 - 2021 н.р. (наказ МОН від 06.08.19 № 1077).
73. Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти на 2020-2021 н. р. (Мон України від 27.07.2020 р. № 22.1/10-1495).
74. Про оголошення 2020-2021 н. р. Роком математичної освіти в Україні (Указ Президента України від 30.01.2020 р. № 31).
75. Про деякі питання організації виховного процесу у 2020-2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок (Мон України від 20.07.2020 № 1/9-385).
76. Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах адаптивного карантину (Лист Мон України від 29.07.2020 р. № 1/9-406).
77. Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах освіти в період карантину в зв'язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19) (Постанова МОЗ України від 30.07.2020 р. № 42).
78. Щодо організації роботи закладів загальної середньої освіти у 2020-2021 навчальному році (МОН України від 05.08.2020 р. № 1/9-420).
79. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ПРОВЕДЕННЯ СУПЕРВІЗІЇ(наказ МОН України від 18 жовтня 2019 року № 1313).
80. ДЕЯКІ ПИТАННЯ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ(Постанова КМ України від 21 серпня 2019  року № 800 зі змінами, внесеними згідно з Постановою КМУ № 1133 від 27.12.2019).
81. ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ПОВНУ ЗАГАЛЬНУ СЕРЕДНЮ ОСВІТУ»(прийнятий Верховною Радою 16.01.2020).
82. НАЦІОНАЛЬНА СТРАТЕГІЯ РОЗБУДОВИ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩАУ НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ(ухвалено Указом Президента України від 25 травня 2020 року № 195/2020).
83. РОЗПОРЯДЖЕННЯ КМУ УКРАЇНИ ВІД 05.08.2020 № 960-Р«ПРО СХВАЛЕННЯ КОНЦЕПЦІЇ РОЗВИТКУ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ(STEAM-ОСВІТИ)».
84. НАКАЗ МОН УКРАЇНИ ВІД 09.06.2020 № 777 «ПРО ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2021».
85. ЛИСТ МОН УКРАЇНИ ВІД 18.08.2020 № 1/9-449«ПРО УМОВИ ТА ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2021».
86. Наказ  МОН України від 03.06.2008  № 496 «Про затвердження Інструкції з ведення класного журналу учнів 5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів».
87. Методичний лист Міністерства освіти і науки України від 21.08.2010 № 1/9-580 (Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. – № 14-15. – 2010. – С. 3-17).
88. Лист МОН України «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у ЗЗСО у 2020-2021 н. р.» від 31.08.2020 р. № 1/9-495.
89. Лист МОН України  « Деякі питання організації виховного процесу у 2020-2021 н.р. щодо формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. Від 20.07.2020 №1/9-385.

ІІ засідання        30.11.2020

Тема:Концептуальні засади компетентнісної освіти.

План

Теоретична частина

1. Реферат «Компетентнісно-орієнтоване навчання української мови учнів: проблеми і перспективи»(Мовчун О. Я.).

2. Доповідь на тему «Концептуальні засади реалізації компетентнісно – орієнтованого навчання української літератури»(Гаврилюк Л. А.).

3. Про підсумкипроведеннятижняукраїнськоїмови (Мовчун О. Я.).

4. Про підготовку до участі у районних конкурсах: «Ярмарка педагогічних ідей», «Учитель року».

5. Огляд новинок методичної, психолого-педагогічної та науково-популярноїлітератури (Члени МО).

6. Різне.

Практична частина

1. Відвідування і обговорення відкритого уроку з української мови  у 6 класі на тему «Фразеологізми в ролі членів речення» (Гаврилюк Л. А.)

2. Відвідування і обговорення відкритого уроку з української мови  у 9 класі на тему «Контрольний докладний письмовий переказ тексту публіцистичного стилю із творчим завданням» (Мовчун О. Я.)

3. Відвідування і обговорення відкритого уроку з української мови  в 10 класі на тему «Аудиторія (слухач, слухачі).Моделювання аудиторії. Контакт з аудиторією. Прийоми налагодження контакту»  (Гаврилович В.Л.).

4. «Круглий стіл». Аналіз і самоаналіз відкритих уроку, вироблення рекомендацій (Гаврилюк Л. А., Мовчун О. Я.,Гаврилович В.Л.,члени МО).

5. «Обмін досвідом». «Форми, методи та прийоми роботи з обдарованими дітьми». Обговорення стану підготовки учнів до районної  предметної олімпіади, результатів мовно-літературного конкурсу ім. Тараса Шевченка та  конкурсу знавців рідної мови імені Петра Яцика (Члени МО).

6.  Інформація-звіт про участь учителів-словесників у заходах до Дня української писемності  і мови (Мовчун О.Я).

7. Що читати? Поради вчителів вищої категорії  (Гаврилюк Л. А., Димар С. П.).

Рекомендації:

1.Вивчитипояснювальнізаписки до програм та критеріїоцінювання.

2. Гаврилович В. Л. підготувати реферат на тему «Компетентніснозорієнтована особистість – вимога сьогодення. Ключові компетентності».

3.Димар С.П. підготувати реферат на тему «Теоретичні засади формування компетентностей на уроках української мови та літератури, зарубіжної літератури».

4. Янковець С. А. підготувати реферат на тему «Акценти   формування ключових компетентностей на уроках української мови та літератури».

5. Мовчун О.Я. підготувати модель позакласного заходу з української літератури з використанням ІКТ на тему  «Пізнаємо Кобзаря».

6. Вчителям МО опрацювати літературу до теми наступного засідання «Концептуальні засади компетентнісної освіти».

Науково- методична робота вчителів МО

міжтематичнимизасіданнями (2 і 3 засідання до 11.01.2021)

1. Участь вчителів МО в шкільнихпедагогічнихчитаннях.

2. Підготовкадоповідей та рефератів до ІІІ засідання МО.
3. Підготовка моделей уроків, позакласних заходів.
4. Моніторингрезультативностінавчанняучнів за І семестр 2020-2021н.р.
5. Ознайомлення з Положенням про проведення Ярмарки педагогічних ідей.
6. Підготовка учнів до конкурсу «Об’єднаймося ж, брати мої».
7. Підготовка до участі у проблемному семінарі.

10. Проведенняметодичних оперативок.

Література до ІІ засідання

1. 1. 1. Бронзенко Т. Як навчити свідомо сприймати літературу?// Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2007. - №7. – С. 47 – 56.
2. Вербовий О. Українська мова «з нуля». Система ефективних методик розвитку зв’язного мовлення // Українська мова та література. – 2005. - № 29-32. – с. 3-83.
3. Гулеватий В. Л. Шляхи підвищення мотивації навчання. Вінниця, 2006.
4. Дем’янюк Т. Інноваційні технології громадянського виховання / Т. Дем’янюк // Директор школи. – 2008. – № 10. – С. 10-12
5. Донченко Т. Мотиваційне забезпечення навчальної діяльності на уроках мови // Дивослово. –2001. - №7. – С. 24-26.
6. Кушейська Н. Особистісно – зорієнтоване навчання літератури в старших класах // Дивослово. – 2005. - №3. – С. 25-26.
7. Литвінюк О.В. Інтерактивні психології навчання на уроках літератури // Вивчаємо українську мову та літературу. – 2008. - ;4.- С. 8-15.
8. Микитюк В. Принципи проблемності і викладанні української літератури // Дивослово. – 2005. - №1.- С. 20-23.
9. Освітні технології: Навч.-метод. посіб. / О. М. Пєхота, А. З. Кіктенко, О. М. Любарська та ін..; за заг. ред. О. М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с.
10. Пасічник Є. А.  Українська  література в школі. – К. : Рад.школа, 1983. – 319 с.
11. Квас О. Дитиноцентризм у науках про виховання: історичний аспект: монографія / Олена Валеріївна Квас. – Дрогобич : Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2011. – 300с.
12. Кремень В.Г. Про «Дитиноцентризм», або Чому освіта України потребує структурних змін / В. Кремень // Щоденна всеукраїнська газета «День». – № 210(3130). – 19 листопада, 2009. – С. 1–6.
13.  Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору / В.Г. Кремень. – К.: Педагогічна думка. – 2008. – 424 с. 4
14. Курикулум підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних працівників та керівників закладів освіти галузі знань\ Педагогічна освіта: зб. робочих навчальних програм: авторський колектив / загальна ред. Т.М. Сорочан; наукова ред., упорядкування В.В. Сидоренко, М.І. Скрипник. К.: ЦІППО, 2017. 447 с.
15. Левківський М.В. Історія педагогіки: навч.-метод. посібник / М.В. Левківський – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 190 с. 7. Нова школа у нових громадах : посібник з ефективного управління освітою в об’єднаних територіальних громадах / Сеїтосманов А., Фасоля О., Мархлєвскі В. – К., 2017. – 128 с.
16. Про актуальне в методичній діяльності: думки й поради експертів (Аbout important in methodological activities: expert opinions and advice) : навч.-метод. посіб.: авторський колектив / за наук. ред. проф. Т.М. Сорочан; загальна ред., упорядкування В.В. Сидоренко, М.І. Скрипник. К.: Агроосвіта, 2017. 950 с.
17. Проект Концепції розвитку педагогічної освіти. Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/news/mon-proponuye-do-gromadskogo-obgovorennya-proekt-koncepciyirozvitku-pedagogichnoyi-osviti.
18. Професійний розвиток фахівців у системі освіти дорослих: історія, теорія, технології: збірник матеріалів ІІ-ї Всеукраїнської науково-практичної Інтернет-конференції 28 квітня 2017 р. м.Київ ⁄ редкол.: В.В.Сидоренко, М.І.Скрипник, Я.Л.Катюк. К.: Агроосвіта, 2017.
19. Сидоренко В.В. Нова українська школа: концептуальні орієнтири / матеріали методологічного семінару з онлайн-трансляцією «Освітньо-філософські засади Нової української школи», 18 жовтня 2017 року, м. Київ, Україна м. Киів, Україна. Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/708457/
20. Сидоренко В.В. Розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагога Нової української школи за двохетапною дистанційно-очною формою навчання / матеріали ІІ-ої Всеукраїнської електронної науково-практичної конференції «Відкрита освіта та дистанційне навчання: від теорії до практики» 30 листопада 2017 р. ДВНЗ «УМО» НАПН України. Режим доступу: http://lib.iitta.gov.ua/708952/
21. Сарафян С. Компетентнісно спрямована літературна освіта почитається з фахової компетентності вчителя// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2009. - №10. –С.3-6.
22. Сарафян С. Формування компетентної особистості починати з себе// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2011. - №1. –С.8- 10.
23. Нова школа. Простір освітніх можливостей. Концепція нової Української школи (проект)
24. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики [під заг. ред. О.В.Овчарук]. – К.: “К.І.С.”, 2004. –112 с.
25. Життєва компетентність особистості:  від теорії до практики: науково-методичний посібник /За ред. І.Г.Єрмакова. – Запоріжжя: Центуріон, 2005. – 640 с.
26. Бех І.Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці / І.Д.Бех // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. – 2009. – №2 (63). — С.26-31.
27.  Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика: [монографія] / Оксана Анатоліївна Кучерук. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. — 420 с.
28. Закон України «Про освіту». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
29. Українська мова. 10-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту. URL: https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58800/.
30. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручн. для студ. пед. ф-тів. Київ. 368 с.
31. Гриневич Л, Елькін О, Калашнікова С. Нова українська школа :концептуальні засади реформування середньої школи / під ред. Грищенко М. Київ, 2016. 40 с. URL: http:// 9 mon.gov.ua/storade/app/media/zagalna%20serednya/zagalyna/novaukrainska-shkola-compressed.pdf.
32. Савченко О. Я. Ключові компетентності — інноваційний результат шкільної освіти. Рідна школа. 2011. №-9. С. 4–8.
33. Фасоля А. М. Компетентнісно зорієнтовані завдання: проблеми термінології, типології, створення. Дивослово. 2014. №9. С. 15–21.

ІІІ засідання       11.01.2021

Тема: Концептуальні засади компетентнісної освіти.

      План

Теоретична частина

1. Реферат на тему «Компетентніснозорієнтована особистість – вимога сьогодення. Ключові компетентності» (Гаврилович В. Л.).

 2. Реферат на тему «Теоретичні засади формування компетентностей на уроках української мови та літератури» (Димар С.П.).

 3. Реферат на тему «Акценти   формування ключових компетентностей на уроках української мови та літератури» (Янковець С. А.)

4. Поповнення теоретичної бази даних. Огляд науково-методичної літератури.

5. Різне.

Практична частина

1. «Авторська майстерня». Обговорення моделі позакласного заходу з української літератури з використанням ІКТ на тему «Пізнаємо Кобзаря»  (Мовчун О.Я.)

    2. «Круглий стіл». Аналіз результативності навчання учнів з української мови та літератури, зарубіжної літератури за І семестр (Члени МО).

Рекомендації:

1. Учителю Мовчун О.Я. підготувати на наступне засідання МО доповідь на тему «Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основа формування ключових компетентностей школярів».

2. Учителю Гаврилюк Л.А. підготувати на наступне засідання МО доповідь на тему «Сучасний урок у контексті компетентнісного підходу»

3. Учителю Димар С. П. підготувати на наступне засідання МО реферат на тему «Сучасні підходи до організації продуктивного уроку зарубіжної літератури».

4. Учителю Димар С. П. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок із зарубіжної літератури з використанням інноваційних технологій.

5. Учителю Янковець С. А. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок з української літератури із використанням інноваційних  технологій.

6. Учителю Мовчун О.Я. підготувати на наступне засідання МО  показовий  урок з української літератури із використанням інноваційних  технологій.

7. Вчителям МО опрацювати літературу до теми наступного засідання «Урок в умовах компетентнісної освіти».

Науково- методична робота вчителів МОміжтематичнимизасіданнями (3 і 4засідання)

1. Підготовкаматеріалів до Міжнародного дня рідноїмови.
2. Проведення конкурсу творів на тему «Вірю в майбутнєтвоє, Україно».
3. Підготовка та проведеннятижнівукраїнської та зарубіжної літератур.
4. Підготовка та проведення конкурсу на кращогочитцятворів  Т. Г. Шевченка.
5. Проведенняметодичних оперативок.
6. Підготовкадоповідей та рефератів до ІVзасідання МО.
7. Підготовка моделей відкритихуроків.

8. Участь у роботірайоннихсемінарівучителівукраїнськоїмови та літератури, зарубіжної літератури.

9. Участь вчителів у шкільному  проблемному семінарі.

10. Опрацювання навчально- методичної літератури за фахом.

Література до ІІІ засідання

1. Аркушин Г.Л. На заняттях мовно-літературного гуртка // УМЛШ. - 1986. - №4. - с. 62-65.
2. Базиль Л. Позакласна робота в сучасній школі //УЛЗШ.-2000.-№ 6.-С. 60-62.
3. Біляєв О.М. Концепція інтенсивного навчання мови // українська мова і література в школі. - 1991. - №6. - С.26-30.
4. Волошина Н.Й. Уроки позакласного читання у старших класах: Пос. для вчителя. - К.: Рад. школа, 1988.
5. Волошина Н.Й. Вивчення української літератури в 5 кл. - К.: Пед. думка, 1997, - с. 107-133.
6. Галич О., Назарець В., Васильєв Є. Теорія літератури. Підручник. - К., 2001.
7. Глухова П. А. Позакласна робота як засіб підвищення ефективності уроку. ― К.: Рад. школа, 1983.
8. Голуб Н.Б. Викладання елементів практичної риторики. Українська мова і література в школі. -- 2002. - №№3,4.
9. Мамчур І. Робота над розвитком стилістичних умінь і навичок учнів старших класів // Українська мова і література в школі. - 2000. - №3. - С.14
10. Омельчук С, Кравець М. Уроки синтаксису і стилістики (11 клас) // Дивослово. - 2004. -№11.- С.32
11. Омельчук С. Формування мовленнєво-комунікативних умінь на синтаксичній основі // Дивослово. - 2004. - №8. -- С.26
12. Остапенко Н. Формування національно-мовної особистості та розвиток зв'язного мовлення як проблема в лінгводидактиці вищої школи // Українська мова й література в школі. -- 2002. - №3. - С.35-38.
13. Параніч Г.П. Позитивне світосприймання учнів у форматі інтерактивного уроку // Вивчаємо українську мову та літературу. -- 2005. - №14. - С.2
14. Потапенко О.І. Робота мовного гуртка // Дивослово. – 1998. - №10.
15. Падалка О.С., Нісімчук А.М. та ін. Педагогічні технології. - К., 1995. – С. 72-178.
16. Скуратівський Л. Елементи практичної риторики// Українська мова і література в школі. - 2003. - №2. - С. 4
17. Ярчук Н. Роль ситуативно - творчих завдань // Українська мова і література в школі. - 2003. - №2. - С.54
18. Навчання української мови учнів 5 класу на засадах компетентнісного підходу : посібник / Н. Б. Голуб, В. І. Новосьолова, Г. Т. Шелехова, А. В. Ярмолюк. – К. : Видавничий дім «Сам», 2017. – 144 с.
19. Кратасюк Л. М. Інтерактивні методи в навчанні учнів 5-6 класів створювати тексти різних типів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня кандидата пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія і методика навчання (українська мова) » / Л. М. Кратасюк. — К., 2011. — 20 с.
20.  Кучерук О. А. Система методів навчання української мови в основній школі: теорія і практика: [монографія] / Оксана Анатоліївна Кучерук. — Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2011. — 420 с.
21. Закон України «Про освіту». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
22. Українська мова. 10-11 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Рівень стандарту. URL: https://osvita.ua/school/program/program-10-11/58800/.
23. Савченко О. Я. Дидактика початкової школи: Підручн. для студ. пед. ф-тів. Київ. 368 с.
24. Гриневич Л, Елькін О, Калашнікова С. Нова українська школа :концептуальні засади реформування середньої школи / під ред. Грищенко М. Київ, 2016. 40 с. URL: http:// 9 mon.gov.ua/storade/app/media/zagalna%20serednya/zagalyna/novaukrainska-shkola-compressed.pdf.
25. Сарафян С. Компетентнісно спрямована літературна освіта почитається з фахової компетентності вчителя// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2009. - №10. –С.3-6.
26. Сарафян С. Формування компетентної особистості починати з себе// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2011. - №1. –С.8- 10.
27. Нова школа. Простір освітніх можливостей. Концепція нової Української школи (проект)
28. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики [під заг. ред. О.В.Овчарук]. – К.: “К.І.С.”, 2004. –112 с.
29. Життєва компетентність особистості:  від теорії до практики: науково-методичний посібник /За ред. І.Г.Єрмакова. – Запоріжжя: Центуріон, 2005. – 640 с.
30. Бех І.Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці / І.Д.Бех // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. – 2009. – №2 (63). — С.26-31.
31. Савченко О. Я. Ключові компетентності — інноваційний результат шкільної освіти. Рідна школа. 2011. №-9. С. 4–8.
32. Фасоля А. М. Компетентнісно зорієнтовані завдання: проблеми термінології, типології, створення. Дивослово. 2014. №9. С. 15–21.
33. Курикулум підвищення кваліфікації педагогічних, науково-педагогічних працівників та керівників закладів освіти галузі знань\ Педагогічна освіта: зб. робочих навчальних програм: авторський колектив / загальна ред. Т.М. Сорочан; наукова ред., упорядкування В.В. Сидоренко, М.І. Скрипник. К.: ЦІППО, 2017. 447 с.
34. Левківський М.В. Історія педагогіки: навч.-метод. посібник / М.В. Левківський – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 190 с. 7. Нова школа у нових громадах : посібник з ефективного управління освітою в об’єднаних територіальних громадах / Сеїтосманов А., Фасоля О., Мархлєвскі В. – К., 2017. – 128 с.
35. Про актуальне в методичній діяльності: думки й поради експертів (Аbout important in methodological activities: expert opinions and advice) : навч.-метод. посіб.: авторський колектив / за наук. ред. проф. Т.М. Сорочан; загальна ред., упорядкування В.В. Сидоренко, М.І. Скрипник. К.: Агроосвіта, 2017. 950 с.
36. Проект Концепції розвитку педагогічної освіти. Режим доступу: https://mon.gov.ua/ua/news/mon-proponuye-do-gromadskogo-obgovorennya-proekt-koncepciyirozvitku-pedagogichnoyi-osviti.

ІV засідання        26.03.2021

Тема: Урок в умовах компетентнісної освіти.

План

Теоретична частина

1. Доповідь на тему «Урок як засіб розвитку творчої особистості вчителя і учня та як основа формування ключових компетентностей школярів» (Мовчун О.Я.)

2. Доповідь на тему «Сучасний урок у контексті компетентнісного підходу» (Гаврилюк Л.А.)

3. Реферат на тему «Сучасні підходи до організації продуктивного уроку зарубіжної літератури» (Димар С. П.).

4. Обговорення підсумків проведення предметних тижнів української та зарубіжної літератур.                                                                                          (Мовчун О. Я., Димар С. П.).

5. Про підготовку до Державної підсумкової атестації в 9 класі та Державної підсумкової атестації у формі ЗНО в 11 класі.

 (Гаврилович В. Л., Мовчун О.Я.).

6. Затвердження матеріалів замірів знань за ІІ семестр 2020-2021 н. р. та додатків до ДПА.

7. Інформація про хід виконання державних Програм та рівень підготовки до ДПА та ЗНО.

Практична частина

1. «Авторська майстерня»:

- аналіз і самоаналіз відкритого уроку з української літератури у 9 класі, вироблення рекомендацій (Мовчун О.Я.,члени МО).

 - аналіз і самоаналіз відкритого уроку із зарубіжної літератури у 6 класі, вироблення рекомендацій (Димар С. П., члени МО)

- аналіз і самоаналіз відкритого уроку з української літератури у 7 класі, вироблення рекомендацій (Янковець С. А., члени МО).

2. Інформація-звіт про участь учителів-словесників у заходах до Шевченківських днів.

3. «Творча презентація». Творчий звіт вчителів, що атестуються в 2020-2021 н. р.

4. Проведенняанкетуваннясередучителівщодопокращанняроботи МО в новому навчальномуроці (Мовчун О.Я.).

Рекомендації:

1. Опрацюватидокументаціюз організації ЗНО та  ДПА у 2021році.

2. Організувати роботу консультпункту «Готуємось до ЗНО».

3. Членам МО підготувати звіти про роботу з самоосвіти.

Науково- методична робота вчителів МО

міжтематичнимизасіданнями(4 і 5засідання)

1. Проведенняметодичних оперативок.

2. Участь у роботірайоннихсемінарівучителівукраїнськоїмови та літератури, зарубіжної літератури.

3. Проведеннямоніторинговогодослідженняякостізнань, умінь та навичокучнів за ІІ семестр та навчальнийрік.

4. Систематична підготовкаучнів 9, 11 класів до ДПА, ЗНО та до підсумковихконтрольнихробіт у 5 – 8, 10 класах.

5. Підготовкавчителів до звітуізсамоосвіти.

6. Підготовка вчителів до участі у шкільній науково-практичній конференції з проблемної теми школи.

Література до ІV засідання

1. Євтух М.Б. Забезпечення якості вищої освіти - важлива умова інноваційного розвитку держави і суспільства/ М.Б. Євтух, І.С. Волощук //Педагогіка і психологія. - 2008. - № 1. - С.70-74
2. Єфімова І. Педагогічна технологія "Створення ситуації успіху" та інтерактивні методи перевірки знань . І.Єфімова // Українська мова та література в школі. – 2009. – №20. – С.22.
3. Кішман М. В. Інноваційні технології розвитку професійної компетентності вчителів. Завучу. Усе для роботи. 2017. № 15—16. Серпень. С. 27—44.
4. Кішман М. В. Інноваційні технології розвитку професійної компетентності вчителів. Завучу. Усе для роботи. 2015. № 17—18. Вересень. С. 29—48.
5. Ковалик І. З практики використання мультимедійних технологій та прийомів на уроках світової літератури // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.- 2009.- № 11
6. Кремень В. Інноваційність і освіта/ Василь Кремень //Позакласний час. - 2009. - № 11-12. - C. 36-38
7. Куцевол О. Інноваційний урок літератури. Методика літератури – наука, заснована на творчості //Дивослово. – 2006. - № 3, с. 19.
8. Ніколаєнко С. Управління якістю і доступністю освіти - запорука інноваційного розвитку України //Директор школи, ліцею, гімназії. - 2007. - № 6. - C. 27-31
9. Олійник А. Поняття й реальність процесу інноваційного розвитку освіти в Україні в контексті Болонських декларацій //Вища освіта України, 2007.-№ 1.– С. 42–49.
10. Педагогічні інновації в сучасній школі. – К.: Освіта, 2007
11. Рекомендації для продуктивного й цікавого уроку. URL: http://blog.ed—era.com
12. Ходанич Л. Як сформувати вчителя інноваційно компетентною особистістю // Українська мова і література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах.-2008.-№ 5.- С.32-34.
13. Бургун І.В. Актуальність упровадження компетентнісного підходу в освітню практику [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://www.hbu.gou.ua.
14. Скворцова С.О. Професійна компетентність вчителя: зміст поняття / С.О.Скворцова // Наука і освіта. – 2009. – № 4. – С. 93-94.
15. Богосвятська А.І. Сучасні педагогічні технології у практиці вчителя
16. світової літератури // Зарубіжна література - 2013. - № 1. - С. 34-41.
17. Богосвятська А.І. Урок світової літератури як діалог// Зарубіжна література
18. -2013. - № 7-8. - С. 77-83.
19. БурякС.Д.,Острова Г.О. Інтерактивні й нестандартні уроки зарубіжної
20. літератури. - Х.:ВГ «Основа»,2005.
21. Гриценко О.Г.- Розвиток творчих здібностей школярів на уроках
22. зарубіжної літератури та у позакласній роботі.-Все для вчителя.-2008.-№12
23. Бех І. Д. Компетентнісний підхід у сучасній освіті / Іван Дмитрович Бех [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.ipv.org.ua/component/ content/article/8-beh/56-2012-09-04-22- 32-01.html
24. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи / [під заг. ред. О. В. Овчарук]. – К. : К.І.С., 2004. – 111 с. – (Бібліотека з освітньої політики).
25. Мальований Ю. Післямова до стандарту / Ю. Мальований // Шлях освіти. – 2005. – № 3. – С. 2–4. 5. Селевко Г. Компетентности и их класификация / Г. Селевко // Народное обр.
26. Горобець С. Важлива складова читацької компетентності// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2011. - №2. –С.13-14.
27. Ратушняк О. Формування інтерпретаційної компетентності старшокласників// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2010. - №4. –С.13-17.
28. Сарафян С. Компетентнісно спрямована літературна освіта почитається з фахової компетентності вчителя// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2009. - №10. –С.3-6.
29. Сарафян С. Формування компетентної особистості починати з себе// Всесвітня література в середніх навчальних закладах. – 2011. - №1. –С.8- 10.
30. Нова школа. Простір освітніх можливостей. Концепція нової Української школи (проект)
31. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: бібліотека з освітньої політики [під заг. ред. О.В.Овчарук]. – К.: “К.І.С.”, 2004. –112 с.
32. Життєва компетентність особистості:  від теорії до практики: науково-методичний посібник /За ред. І.Г.Єрмакова. – Запоріжжя: Центуріон, 2005. – 640 с.
33. Бех І.Д. Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці / І.Д.Бех // Педагогіка і психологія : Вісник АПН України. – 2009. – №2 (63). — С.26-31.
34. Бібік Н.М. Ознаки компетентнісно орієнтованого уроку з предмета «Я у світі»//Вчитель початкової школи, - 2016, -  №7.
35. К.Пономарьова. Сучасний урок української мови: компетентнісно орієнтовані цілі і структура.

Vзасідання (організаційне) 15.06.2021

Тема. Аналіз результативності роботи МО за 2020-2021 н. р.

План

Теоретична частина

1. Про підсумкивиконаннянавчальнихпланів і програмзпредметівгуманітарногонапряму(Члени МО).

2. Аналізрівнянавчальнихдосягненьучнів з українськоїмови, українськоїта зарубіжноїлітератури зарік (члени МО).

3. Про підсумкианкетуваннявчителівщодопокращанняроботи МО в новому навчальномуроці (Керівник МО).

4. Про підсумкироботи МО в поточному навчальномуроці та перспективнеплануванняроботи МО (Керівник МО).

Практична частина

1. «Творча презентація».Звітучителівпро роботуізсамоосвіти(Члени МО).

2. ПропідсумкиДПА зукраїнськоїмови талітературив 9 та 11класах

(Гаврилович В. Л., Мовчун О.Я.)

3. «Методичний фестиваль».Рекомендації та побажаннящодороботиМО на 2021 –2022н.р. (Члени МО).

V. Вивчення та впровадження педагогічного досвіду

Вивчення та впровадження ППД

Взаємовідвідування уроків

VІ. Вивчення рівня знань, умінь і навичок учнів

Результати контрольних замірів у І семестрі 2020-2021 н. р.

Результати контрольних замірів у ІІ семестрі 2020-2021н. р.

VII. Організація позакласної роботи

Участь педагогічних працівників у методичних заходах

Участь у конкурсі «Учитель року-2021»

Участь у конкурсі-ярмарку педагогічної творчості

VIІI.  Заходи щодо поповнення матеріально-технічної бази

Зміцнення навчально-методичної бази