УКРАЇНА
НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ
ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
вул. Центральна , 70, с. НеньковичіВараський район Рівненська область, 34020
тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net
Наказ
с. Неньковичі
25.03.2021№ 59
Про підсумки вивчення системи роботи
соціального педагога Мовчун Олени Яківни
На виконання річного та перспективного планів роботи Неньковицького ліцею з жовтня 2020 по березень 2021 року директором закладу Малайчуком Г. Ф. вивчалась система роботи соціального педагога Мовчун Олени Яківни.
Мовчун О.Я. має вищу освіту.Педагогічний стаж: 11 років.Кваліфікаційна категорія: спеціаліст.У 2020 році пройшла курсову перепідготовку соціальних педагогів при РОІППО.
Протягом 2020-2021 навчального року згідно з річним планом соціального педагога з учнями, батьками та вчителями було проведено відповідну кількість різноманітних діагностик, анкет, тестів, бесід, лекцій, тренінгів.
Робота проводилась на основірозробленого плану за такими напрямками: діагностична, профілактична, соціально-перетворювальна, консультативна, організаційно-методична робота, психологічнапросвіта та зв'язки з громадськістю.
З учнями 1 класу була проведенадіагностикаготовності до навчанняпершокласників за допомогою методики Н.М. Стаденко, Т.Д. Ілляшенко, А.Г. Обухівська «Готовність до навчання в школі дітей шестирічного віку».Змістпсихологічноїготовностівизначався системою вимог, яківисуває до дітейситема освіти. Пов'язані вони зізміноюсоціальноїпозиціїдитини, з тимновиммісцем, яке вона стала займатив суспільстві з вступом до ліцею, а також з специфікоюнавчальноїдіяльності. Учень повинен бути готовим до навчання з боку пізнавальноїсфери, емоційно-вольової.
Проводилось опитування відношення старшокласників до актуальних проблем сучасності: шкідливі звички, роль гаджетів у житті підлітка, булінг, стосунки в учнівському колективі та сім’ї, правова відповідальність неповнолітніх (якщо декілька років тому були відповіді, що люди курять і вживають алкогольні напої, бо їм сумно і нічим зайнятись, або це престижно, то зараз майже всі відповіли, що це шкідливо).
Була проведена анкета для збору інформації про кожного учня, заповнені індивідуальні картки, соціальний паспорт школи.
З учнями 5-го класу було проведено ряд анкет та різноманітних досліджень для виявлення рівня адаптації учнів даного класу під час переходу із молодшої до старшої школи.Дослідженнябуло проведено, оброблено, і проведено семінар-консиліумз педагогами по ознайомленню з результатами і наданнюрекомендацій до роботи з даноюкатегорієюдітей.
Вчителів, батьків було ознайомлено з результатами діагностичних досліджень.
Протягом року здійснювалась просвітницька робота з питань:
- профілактика правопорушень;
- запобігання жорстокого поводження;
- попередження торгівлі людьми;
- шкідливі звички;
- ВІЛ, СНІД;
- та ін.
Був проведений Тиждень соціально-психологічної служби, в якому учні активно брали участь. Якщо раніше діти тільки отримували інформацію, то в цьому році підвищилась активність старшокласників, які самі знаходили інформацію по темі, (вирізки з газет, інформація з Інтернету).
Для виявлення дітей з вадами фізичного і психічного розвитку була співпраця з ПМК.
Основною метою роботисоціального педагога є створеннясприятливих умов для особистісногорозвиткудитини (фізичного, соціального, духовно - морального, інтелектуального), надатиїйкомплексноїсоціально-психолого-педагогічноїдопомоги у саморозвитку та самореалізації в процесісоціалізації, а такожзахист прав дитини (соціальний, психолого-педагогічний та моральний) у їїжиттєвомупросторі.
Перед соціальним педагогом ліцеюпоставленізавдання:
- забезпечення, збереження і зміцненняфізичного, психологічного, соціального та морального здоров’яособистості;
- формуванняморальноїсвідомості, моральнихякостей, соціально-значущихорієнтацій і установок у життєвомусамовизначенні і моральноїповедінки;
- створеннясприятливих умов у мікросоціумі для розвиткуздібностей та реалізаціїможливостейдитини, її позитивного потенціалу в соціальнокорисних сферах життєдіяльності, їїпристосованості до життя, попередженнятупиковихситуацій в особистомурозвиту;
- наданнякомплексноїсоціально-психолого-педагогічнолїдопомоги і підтримки;
- вести середбатьків роботу щодороз`ясненняправових та педагогічнихзнань;
- представлятиінтересиучнів в органах законодавчої та виконавчоївлади.
Напрямкамироботисоціального педагога в школі:
- психологічнапідготовка до навчання у школі;
- адаптаціядітей до умов перебування у навчально-виховномузакладі;
- організаціяроботи з “важкими” дітьми;
- професійнесамовизначеннястаршокласників;
- організаціяроботи з обдарованимидітьми та дітьми з творчимиздібностями;
- сприянняпсихологічномуздоров’юдітей, підлітків, батьків та педагогів
- попередженнясуїцидальноїповедінкидітей та підлітків, насильницькихдій у родині та навчальновиховномузакладі;
- організаціяроботи з дітьмипільгового контингенту;
- методична робота.
Видироботисоціального педагога в ліцеї:
- діагностична робота;
- прогностична робота;
- консультаційна робота;
-соціально-перетворювальна робота;
-профілактична (просвітницька) робота;
- навчальнадіяльність;
- організаційно-методична робота;
- зв’язки з громодськістю.
Учням та їхнім батькам соціальний педагог надаєнаступнівидисоціальнихпослуг:
- допомагає в адаптаціїдітей при вступі до школи, переходііз одного до іншогоступенянавчального закладу;
- виступаєпосередникомміжнавчальним закладом та сім’єю, між батьками і вчителями;
- слідкує за відвідуваннямучняминавчального закладу, допомагає у подоланні причин, щопризводять до пропусків занять;
- попереджуєконфлікти, якіможутьвиникнути в учнівськомуколективі.
Разом ізпедагогічнимколективомнавчального закладу соціальний педагог:
- проводить консультації з учителем та іншимипрацівникамишколи з різнихсоціально-педагогічних проблем з метою сприянняпокращенню умов життя та навчанняучнів;
- організовуєспівробітництво з учителями та іншимиспеціалістамишколи (психолог, лікар) при розробцііндивідуальноїстратегії і тактики допомогидезадаптованимучням;
- надаєдопомогу в оцінці та аналізідисциплінарнихпорушеньучнів.
- бере участь у педрадах, батьківськихзборах та нарадах, щостосуютьсясоціально-педагогічногожиттянавчального закладу.
Олена Яківна детально продумує кожний захід, тому вони проходять цікаво та корисно для учнів. Постійно вивчає вікові, індивідуальні та психологічні особливості учнів, сприяє розвитку їх здібностей, нахилів, талантів.
Мовчун О.Я. бере участь в організації освітнього процесу, забезпечує всебічний особистісний розвиток дітей, виявляє причини, що утруднюють становлення особистості дитини, приділяє увагу індивідуальній роботі з учнями, проводить активну просвітницьку роботу, залучає учнів до групових занять, сприяє формуванню психологічної культури учнів, учителів, батьків. Педагог у своїй роботі враховує вікові, індивідуальні та психологічні особливості своїх вихованців, сприяє розвитку їх здібностей, талантів, організації дозвілля і відпочинку.Мовчун Олена Яківна має достатній рівень працездатності та наполегливості у досягненні своєї мети. Вимоглива до себе та підлеглих, має високий рівень виконавської дисципліни. Ерудована, цікавиться різноманітними педагогічними навиками, творчо опрацьовує їх та використовує у своїй діяльності, добросовісно ставиться до своїх професійних обов’язків. Володіє організаторськими здібностями, користується повагою серед колег, учнів, батьків. Тактовна, ввічлива, толерантна у відносинах з колегами, учнями, батьками.
Під час роботи в навчальному закладі Мовчун О.Я. зарекомендувала себе мудрим, творчим, доброзичливим, ініціативним працівником, який сумлінно відноситься до своїхобов’язків, проявляє ґрунтовну, професійну компетентність. У спілкуванні з колегами дружелюбна, ввічлива, а з учнями- уважна, коректна. У своїйроботі з дітьмивмієзацікавити, запалити, допомогти.
Соціальний педагогкористується авторитетом середколег, учнів та батьків. Соціальний педагог поважає думку оточуючих, вмієдати добру пораду, допомогти у скрутнійситуації, користується авторитетом середучнів, батьків, працівниківшколи.
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити підсумки вивчення системи роботи соціального педагога Мовчун Олени Яківни.
2. Систему роботи соціального педагога Мовчун Олени Яківни вважати достатньою.
3. Соціальному педагогу Мовчун Олені Яківні:
3.1. Продовжити координувати систему соціальної допомоги особистості в її саморозвитку, створювати умови для найбільш сприятливої психологічної атмосфери життєдіяльності кожного учня.
3.2. Забезпечувати педагогічно обґрунтований вибір форм, засобів і методів навчання.
3.3. Забезпечувати дотримання прав і свобод учнів.
3.4. Продовжити виявляти творчі здібності учнів, сприяти їх розвитку, формуванню стійких професійних інтересів та нахилів.
3.5. Надавати консультативну допомогу вчителям, батькам, вихователям ГПД.
3.6. Виявляти персональні міжособові, внутрішкільні труднощі та конфлікти.
3.7. Продовжити профілактику правопорушень неповнолітніх.
3.8. Підвищувати свій професійний рівень, кваліфікацію, загальну культуру.
4. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
Директор ліцею Григорій МАЛАЙЧУК
З наказом ознайомлено:
Мовчун О.Я.