Про організацію інклюзивного навчання у 6 класі у 2024-2025 навчальному році.

УКРАЇНА

НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70

тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net

НАКАЗ

с. Неньковичі

30.08.2024 № 77

Про організацію інклюзивного

навчання у 6 класі у 2024-2025 навчальному році

На виконання Закону України «Про загальну середню освіту» ( зі змінами), Постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 року № 957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти», відповідно до листів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2023 № 1/13094 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2024-2025 н. р.», від 25.09.2012 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя», Постанова Кабінету міністрів від 21.07.2021 року № 765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами»», наказу МОН України від 08.06.2018 року № 609 «Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої освіти», листа МОН України від 14.08.2023 року № 1/12038-23 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2024-2025 н. р.», висновка про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи від 25 жовтня 2023 року № ІРЦ-85392/2023/470137, заяви батьків учня та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх спеціалізацію та інтеграцію в суспільстві

НАКАЗУЮ:

1. Організувати інклюзивне навчання для учня 6 класу Мовчуна Ярослава Віталійовича, 26.07.2013 року народження, та створити в 2024-2025 навчальному році 6 клас з інклюзивною формою навчання з 02.09.2024 року.

Кількість учнів у класі:

6 клас – 17 учнів.

2. Призначити асистентів учителя в 6 класі – Янковець С.А. та Димар С.П.

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Мовчун О.Я.:

3.1. Взяти під особистий контроль:

3.1.1. Організацію навчання учня з особливими освітніми потребами у 5 класі з інклюзивною формою навчання.

3.1.2. Здійснення аналізу результативності освітнього процесу у 5 класі з інклюзивною формою навчання та рівня навчальних досягнень учня з особливими освітніми потребами.

4. Учителям-предметникам, які працюють у 6 класі з інклюзивним навчанням, асистентам учителя Янковець С.А. та Димар С.П.:

4.1. Забезпечити особистісно зорієнтований підхід до організації освітнього процесу, ураховуючи особливі освітні потреби учня.

4.2. Здійснювати оцінювання навчальних досягнень дитини з особливими освітніми потребами згідно з Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою.

4.3. Залучити дитину з особливими освітніми потребами до позакласних і позашкільних заходів з урахуванням їхніх інтересів, схильностей, здібностей, побажань, індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та стану здоров’я.

5. Практичному психологу Янковець С.А.:

5.1. Надавати систематичну консультативну допомогу вчителям-предметникам та учителям-асистентам, які викладають у 6 класі з інклюзивною формою навчання, у створенні сприятливих умов адаптації учня з особливими освітніми потребами, психологічно комфортного перебування в учнівському колективі.

5.2. Вивчити стан адаптації учня з особливими освітніми потребами 6 класу з інклюзивною формою навчання.

5.3. Здійснювати психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами та його родини.

5.4. Провести діагностування дитини з особливими освітніми потребами.

5.5. За результатами діагностики дати рекомендації щодо укладання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами.

6. Затвердити склад Команди психолого-педагогічного супроводу учня 6 класу НУШ з інклюзивним навчанням Мовчуна Ярослава Віталійовича:

6.1. Мовчун О.Я. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

6.2. Гаврилюк Л.А. – директор ліцею;

6.3. Вознюк Н.І. – заступник директора з виховної роботи, вчитель історії, етики;

6.4. Янковець С.А. – практичний психолог, асистент вчителя, вчитель української мови та літератури;

6.5. Фурман Н.В. – соціальний педагог, вчитель технологій, STEM;

6.6. Димар С.П. – асистент вчителя, вчитель зарубіжної літератури, мистецтва;

6.7. Швед А.І. – вчитель фізичної культури;

6.8. Правник О.І. – вчитель предмета «Пізнаємо природу», географія та «Здоров’я та добробут»;

6.9. Гаврилович В.Л. – вчитель німецької мови;

6.10. Тишковець С.Л. – вчитель математики;

6.11. Ковтунович К.В. – вчителя інформатики;

6.12. Мовчун Г.В. – класний керівник;

6.13. Мовчун Н.В. – медична сестра;

6.14. Базан В.А. – фахівець (консультант) ІРЦ;

6.15. Мовчун М.І. – мати учня 6 класу НУШ з інклюзивним навчанням Мовчуна Ярослава Віталійовича.

7. Затвердити Положення про Команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (додається).

8. Покласти відповідальність за збереження здоров’я учня інклюзивного класу на вчителів-предметників та асистентів учителя, які працюють у 6 класі з інклюзивним навчанням.

9.Розподілити психолого-педагогічні та корекційно – розвиткові заняття (4 год) для учня 6 класу Мовчуна Ярослава Віталійовича таким чином:

9.1. Мовчун Галина Віталіївна - корекція розвитку – 2 години;

9.2. Вознюк Наталія Ігорівна - ритміка – 1 година;

9.3. Янковець Світлана Анатоліївна - розвиток мовлення – 1 година.

10. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК

З наказом ознайомлено:

Мовчун О.Я.

Янковець С.А.

Димар С.П.

Мовчун Г.В.

Вознюк Н.І.

Фурман Н.В.

Швед А.І.

Правник О.І.

Гаврилович В.Л.

Тишковець С.Л.

Ковтунович К.В.

УКРАЇНА

НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70

тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net

СХВАЛЕНО

на засіданні Команди

психолого-педагогічного

супроводу дитини з особливими

освітніми потребами

(Протокол від 04.09.2024 року № 1)

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ по закладу

від 30.08.2024 року № 77

ПОЛОЖЕННЯ

про команду психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами в Неньковицькому ліцеї Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області

І. Загальні положення

Положення про команду психолого-педагогічного супроводу (далі - Команда супроводу) дітей з особливими освітніми потребами (далі – дітей з ООП) в ліцеї визначає порядок надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП, які здобувають освіту в умовах інклюзії.
Психолого-педагогічний супровід - це комплексна система заходів з організації освітнього процесу та розвитку дитини, передбачена Індивідуальною програмою розвитку.

Психолого-педагогічний супровід включає в себе надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.

Психолого-педагогічні послуги - це комплексна система заходів з організації освітнього процесу та розвитку особи з особливими освітніми потребами, що передбачені Індивідуальною програмою розвитку та надаються педагогічними працівниками закладу освіти.

Корекційно-розвиткові послуги - це комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.

Команда супроводу дітей з ООП створюється наказом директора закладу освіти.
Команда супроводу дітей з ООП співпрацює з інклюзивно-ресурсним центром, що здійснює методичне забезпечення її діяльності в межах адміністративно-територіальної одиниці.

II. Склад учасників Команди супроводу.

1. Склад учасників Команди супроводу залежить від індивідуальних потреб дитини з певним видом порушення розвитку (психічного, фізичного, інтелектуального, сенсорного порушення).
2. До складу Команди супроводу дітей з ООП входять:

Мовчун О.Я. – голова команди, заступник директора з навчально-виховної роботи;

Гаврилюк Л.А. – член команди, директор ліцею;

Вознюк Н.І. – секретар команди, заступник директора з виховної роботи, вчитель етики;

Янковець С.А. – член команди, практичний психолог, асистент вчителя, вчитель української мови та літератури;

Фурман Н.В. – член команди, соціальний педагог, вчитель технологій та інформатики;

Димар С.П. – член команди, асистент вчителя, вчитель зарубіжної літератури, мистецтва;

Швед А.І. – член команди, вчитель фізичної культури;

Правник О.І. – член команди, вчитель предмета «Пізнаємо природу» та «Здоров’я та добробут»;

Гаврилович В.Л. – член команди, вчитель німецької мови;

Тишковець С.Л. – член команди, вчитель математики;

Мовчун Г.В. – член команди, класний керівник;

Мовчун Н.В. – член команди, медична сестра;

Боричевська Т.І. – член команди, спеціаліст-консультант ІРЦ;

Мовчун М.І. – член команди, мати учня 5 класу НУШ з інклюзивним навчанням Мовчуна Ярослава Віталійовича.

1. Склад Команди супроводу дітей з ООП затверджується наказом директора ліцею.

ІIІ. Завдання Команди супроводу

Команда супроводу вирішує наступні завдання:

розробка Індивідуальної програми розвитку (далі- ІПР) для кожної дитини з ООП, моніторинг її виконання з метою коригування та визначення динаміки розвитку дитини;
визначення напрямів психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, що можуть бути надані в межах закладу освіти на підставі висновку інклюзивно-ресурсного центру та надання цих послуг;
надання методичної підтримки педагогічним працівникам закладу освіти з організації інклюзивного навчання;
моніторинг створення належних умов для інтеграції дітей з ООП в освітнє середовище;
консультативна робота з батьками або законними представниками (далі - батьки) дітей з ООП щодо особливостей їх навчання та виховання;
проведення інформаційно-просвітницької роботи у закладі освіти серед педагогічних працівників, батьків і дітей з метою недопущення дискримінації та порушення прав дитини, формування дружнього та неупередженого ставлення до дітей з ООП;
захист прав осіб з особливими освітніми потребами у випадку виявлення психотравмуючих обставин та/або ризику для життя і здоров’я дитини.

IV. Принципи діяльності Команди супроводу:

1. Визначальними принципами діяльності Команди супроводу є :

- повага до особистості та опора на позитивні якості дитини з особливими освітніми потребами;

- всебічне вивчення особистості дитини, організація ефективної допомоги і психолого-педагогічої підтримки, відстеження динаміки її розвитку з метою успішного навчання і подальшої соціальної адаптації;

- командний підхід - усі члени команди супроводу беруть участь у оцінці можливостей і потреб дитини та приймають колективне рішення про цілі, завдання, зміст навчання, застосування адаптацій, модифікацій навчального матеріалу та додаткових засобів підтримки;

- активна співпраця з батьками дитини з ООП, залучення їх до участі в супроводі дитини в освітньому процесі та розробці ІПР;

- конфіденційність та дотримання етичних принципів учасниками Команди супроводу.

V. Організація роботи Команди супроводу

Загальне керівництво Командою супроводу дітей з ООП покладається на заступника директора з навчально-виховної роботи, який несе відповідальність за виконання покладених на Команду завдань та розподіл обов’язків між його учасниками.
Робота Команди супроводу здійснюється в межах основного робочого часу працівників.
Однією з організаційних форм діяльності Команди супроводу є засідання її учасників, яке проводиться 3 рази на навчальний рік. За потреби скликаються позачергові засідання.
На засіданнях Команди супроводу обговорюються особливості розвитку та навчально-пізнавальної діяльності дитини з ООП з метою визначення ступеня психолого-педагогічної підтримки, складання (коригування) ІПР, визначення прогресу розвитку дитини.
Головою засідання Команди супроводу є керівник закладу освіти або уповноважена ним особа із складу постійних учасників.
Рішення засідання Команди супроводу приймаються за результатами колегіального обговорення інформації кожного її учасника відкритим голосуванням (за умови присутності на засіданні не менше 2/3 від загального складу).
Рішення засідання Команди супроводу оформляються у протоколі засідання, який веде відповідальний секретар і підписується головою, відповідальним секретарем та всіма учасниками засідання.
Відповідальний секретар призначається із числа складу постійних учасників Команди супроводу.
Команда супроводу веде наступну документацію: протоколи засідань Команди супроводу, звіт про результати виконання ІПР дитини з ООП.

VI. Організація надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дитині з особливими освітніми потребами

На підставі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини Команда супроводу складає індивідуальну програму розвитку дитини впродовж 2 тижнів з моменту початку освітнього процесу. ІПР погоджується з батьками та затверджується керівником закладу освіти.
Команда супроводу проводить моніторинг стану виконання ІПР не рідше, ніж двічі на рік (у разі потреби частіше) з метою її коригування та визначення прогресу розвитку дитини.
За результатами моніторингу Команда супроводу, в разі потреби, направляє дитину з ООП на повторну комплексну оцінку до інклюзивно-ресурсного центру.
Команда супроводу розробляє індивідуальний навчальний план та/(або) індивідуальну навчальну програму відповідно до особливостей інтелектуального розвитку дитини з ООП.
Двічі на рік здійснюється аналіз ефективності засвоєння навчального матеріалу дитиною та, у разі необхідності, коригування індивідуальної навчальної програми.
Команда супроводу визначає способи адаптації (у разі необхідності модифікації) навчальних матеріалів відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини з ООП.
Надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг здійснюється шляхом проведення індивідуальних і групових занять.
Команда супроводу формує та узгоджує з батьками розклад корекційно-розвиткових занять дитини з ООП.
Корекційно-розвиткові заняття проводяться педагогічними працівниками закладу чи залученими фахівцями (в тому числі фахівцями ІРЦ) в залежності від кадрового потенціалу закладу та наявного контингенту дітей з ООП.

Функції учасників Команди супроводу

Учасники	Функції
Адміністрація закладу освіти (Директор, заступник директора з навчально-виховної роботи)	організація роботи Команди супроводу; формування складу Команди супроводу; призначення відповідальної особи по координації розробки ІПР; контроль виконання висновку ІРЦ; залучення фахівців ІРЦ для надання психолого-педагогічних послуг дітям з ООП; забезпечення розгляду ІПР педагогічною радою, а також затвердження наказом керівника; оцінка діяльності педагогічних працівників, залучених до реалізації ІПР; залучення батьків (законних представників) до розробки ІПР; моніторинг виконання ІПР; контроль за виконанням завдань Команди супроводу.
Практичний психолог	психологічний супровід дитини з ООП; надання рекомендацій, консультацій та методичної допомоги педагогічним працівникам закладу освіти у роботі з дитиною з ООП; проведення консультацій з батьками дитини з ООП; сприяння формуванню психологічної готовності в учасників освітнього процесу до взаємодії в інклюзивному середовищі з дитиною з ООП; підготовка звіту про результати надання психологічних послуг дитині із зазначення динаміки її розвитку.
Соціальний педагог	соціально-педагогічний патронаж здобувачів освіти і їх батьків (законних представників). виявлення соціальних питань, які потребують негайного вирішення, при потребі, направлення до відповідних фахівців з метою надання допомоги; вивчення соціальних умов розвитку дітей з ООП; планування і реалізація завдань соціалізації здобувачів освіти, адаптації їх у новому колективі і соціальному середовищі, надання допомоги дітям і сім’ям, що знаходяться у складних життєвих обставинах або потребують посиленої педагогічної уваги; проведення індивідуальної роботи з дітьми з ООП, залучення їх до роботи в гуртках, секціях та інших об'єднаннях; надання рекомендацій учасникам освітнього процесу щодо шляхів ефективної інтеграції дитини з ООП в колектив однолітків, формування позитивного мікроклімату в дитячому колективі; захист прав дітей з ООП, за відповідним дорученням представлення їхніх інтересів у правоохоронних і судових органах та інших організаціях;
Класний керівник	забезпечення освітнього (виховного) процесу дитини з ООП; виконання ролі координатора в процесі розробки ІПР та у визначенні кінцевих цілей навчання; інформування учасників Команди супроводу про особливості навчально-пізнавальної діяльності дитини, її сильні сторони та потреби, про результати виконання дитиною навчальної програми; надання рекомендацій педагогічним працівникам щодо технологій, що показали ефективність в освітньому процесі; контроль за наданням психолого-педагогічних послуг дитині з ООП згідно з ІПР; підготовка індивідуального навчального плану та/(або)індивідуальної навчальної програми; визначення спільно з іншими педагогічними працівниками рівня досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР, на початку кожного півріччя; створення належної моральної атмосфери взаємин в класі (вчитель/вихователь-дитина, дитина-дитина і т.д.); консультування батьків (законних представників) про стан засвоєння освітньої програми дитиною з ООП.
Вчителі-предметники	забезпечення освітнього (виховного) процесу дитини з ООП; інформування учасників Команди супроводу про результати досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР за відповідним предметом навчання; розробка індивідуального навчального плану та індивідуальної навчальної програми, адаптація навчального матеріалу відповідно до потенційних можливостей дитини з ООП; створення належної моральної атмосфери взаємин в класі (вчитель/вихователь-дитина, дитина-дитина і т.д.); консультування батьків (законних представників) про стан засвоєння освітньої програми дитиною з ООП.
Асистент вчителя	допомога в організації освітнього (виховного) процесу дитини з ООП, участь у розробці ІПР; участь у підготовці індивідуального навчального плану та/(або) індивідуальної навчальної програми; адаптація навчальних матеріалів з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини з особливими освітніми потребами; спостереження за дитиною з метою вивчення її індивідуальних особливостей, схильностей, інтересів та потреб; здійснення психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП; оцінка спільно з вчителем рівня досягнення кінцевих цілей навчання, передбачених ІПР; підготовка інформації для учасників засідання ППК за результатами спостереження за дитиною щодо її індивідуальних особливостей, інтересів та потреб; консультативна допомога батькам (законним представникам), педагогічним працівникам;
Медична сестра	інформування учасників Команди супроводу про стан здоров’я дитини та її психофізичні особливості; за необхідністю збір додаткової інформації від батьків, осіб, які їх замінюють, закладу охорони здоров’я стосовно стану здоров’я дитини.

КОПІЯ

УКРАЇНА

НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70

тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net

НАКАЗ

с. Неньковичі

30.08.2024 № 77

Про організацію інклюзивного

навчання у 6 класі у 2024-2025 навчальному році

НАКАЗУЮ:

Кількість учнів у класі:

6 клас – 17 учнів.

2. Призначити асистентів учителя в 6 класі – Янковець С.А. та Димар С.П.

3. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Мовчун О.Я.:

3.1. Взяти під особистий контроль:

3.1.1. Організацію навчання учня з особливими освітніми потребами у 5 класі з інклюзивною формою навчання.

5. Практичному психологу Янковець С.А.:

5.2. Вивчити стан адаптації учня з особливими освітніми потребами 6 класу з інклюзивною формою навчання.

5.3. Здійснювати психолого-педагогічний супровід дитини з особливими освітніми потребами та його родини.

5.4. Провести діагностування дитини з особливими освітніми потребами.

6.1. Мовчун О.Я. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

6.2. Гаврилюк Л.А. – директор ліцею;

6.3. Вознюк Н.І. – заступник директора з виховної роботи, вчитель історії, етики;

6.4. Янковець С.А. – практичний психолог, асистент вчителя, вчитель української мови та літератури;

6.5. Фурман Н.В. – соціальний педагог, вчитель технологій, STEM;

6.6. Димар С.П. – асистент вчителя, вчитель зарубіжної літератури, мистецтва;

6.7. Швед А.І. – вчитель фізичної культури;

6.8. Правник О.І. – вчитель предмета «Пізнаємо природу», географія та «Здоров’я та добробут»;

6.9. Гаврилович В.Л. – вчитель німецької мови;

6.10. Тишковець С.Л. – вчитель математики;

6.11. Ковтунович К.В. – вчителя інформатики;

6.12. Мовчун Г.В. – класний керівник;

6.13. Мовчун Н.В. – медична сестра;

6.14. Базан В.А. – фахівець (консультант) ІРЦ;

6.15. Мовчун М.І. – мати учня 6 класу НУШ з інклюзивним навчанням Мовчуна Ярослава Віталійовича.

9.1. Мовчун Галина Віталіївна - корекція розвитку – 2 години;

9.2. Вознюк Наталія Ігорівна - ритміка – 1 година;

9.3. Янковець Світлана Анатоліївна - розвиток мовлення – 1 година.

10. Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.

Директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК

З наказом ознайомлено.

УКРАЇНА

НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70

тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net

НАКАЗ

с. Неньковичі

30.08.2024 № 78

Про розподіл психолого-педагогічних і

корекційно-розвиткових занять на 2024-2025 н. р.

На виконання Закону України «Про загальну середню освіту» ( зі змінами), Постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 року № 957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти», відповідно до листів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2023 № 1/13094 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2024-2025 н.р.», від 25.09.2012 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя», Постанова Кабінету міністрів від 21.07.2021 року № 765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами»», листа МОН України від 14.08.2023 року № 1/12038-23 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2024-2025 н. р.», висновка про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи від 25 жовтня 2023 року № ІРЦ-85392/2023/470137, заяви батьків учня та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх спеціалізацію та інтеграцію в суспільстві

НАКАЗУЮ:

Проводити психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття для учня 6 класу з особливими освітніми потребами Мовчуна Ярослава Віталійовича ( враховуючи навантаження учня).
Заступнику директора з навчально-виховної роботи Мовчун О.Я. скласти графік проведення психолого-педагогічних та корекційно - розвиткових занять.

3. Вчителям, які будуть проводити психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові заняття, Мовчун Г.В., Янковець С.А. та Вознюк Н.І.:

3.1. До 02.09.2024 року провести анкетування, діагностику дитини з особливими освітніми потребами.

3.2. Скласти календарно-тематичне планування психолого-педагогічних та корекційно- розвиткових занять.

4. Розподілити психолого-педагогічні та корекційно – розвиткові заняття таким чином:

4.1. Розподілити між педагогами психолого-педагогічні та корекційно – розвиткові заняття (4 год) для учня 6 класу Мовчуна Ярослава Віталійовича таким чином:

- Мовчун Галині Віталіївні - корекцію розвитку – 2 години;

- Вознюк Наталії Ігорівні - ритміку – 1 годину;

- Янковець Світлані Анатоліївні - розвиток мовлення – 1 година.

5.Контроль за виконанням цього наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Мовчун О.Я.

Директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК

З наказом ознайомлено:

Мовчун О.Я.

Мовчун Г.В.

Вознюк Н.І.

Янковець С.А.

КОПІЯ

УКРАЇНА

НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ

ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ

34020, Рівненська область, Вараський район, с. Неньковичі вул. Центральна , 70

тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net

НАКАЗ

с. Неньковичі

30.08.2024 № 78

Про розподіл психолого-педагогічних і

корекційно-розвиткових занять на 2024-2025 н. р.

На виконання Закону України «Про загальну середню освіту» ( зі змінами), Постанови Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 року № 957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти», відповідно до листів Міністерства освіти і науки України від 31.08.2023 № 1/13094 «Про організацію освітнього процесу дітей з особливими освітніми потребами у 2024-2025 н.р.», від 25.09.2012 № 1/9-675 «Щодо посадових обов’язків асистента вчителя», Постанова Кабінету міністрів від 21.07.2021 року № 765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами»», листа МОН України від 14.08.2023 року № 1/12038-23 «Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОН України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2024-2025 н. р.», висновка про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи від 25 жовтня 2023 року № ІРЦ-85392/2023/470137, заяви батьків учня та з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх спеціалізацію та інтеграцію в суспільстві

НАКАЗУЮ:

Проводити психолого-педагогічні і корекційно-розвиткові заняття для учня 6 класу з особливими освітніми потребами Мовчуна Ярослава Віталійовича ( враховуючи навантаження учня).
Заступнику директора з навчально-виховної роботи Мовчун О.Я. скласти графік проведення психолого-педагогічних та корекційно - розвиткових занять.

3.1. До 02.09.2024 року провести анкетування, діагностику дитини з особливими освітніми потребами.

3.2. Скласти календарно-тематичне планування психолого-педагогічних та корекційно- розвиткових занять.

4. Розподілити психолого-педагогічні та корекційно – розвиткові заняття таким чином:

- Мовчун Галині Віталіївні - корекцію розвитку – 2 години;

- Вознюк Наталії Ігорівні - ритміку – 1 годину;

- Янковець Світлані Анатоліївні - розвиток мовлення – 1 година.

Директор ліцею підпис Людмила ГАВРИЛЮК

З наказом ознайомлено.