УКРАЇНА
НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ
ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ
РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
вул. Центральна , 70, с. Неньковичі Вараський район Рівненська область, 34020
тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net
НАКАЗ
с. Неньковичі
01.05.2024 № 122
Про підсумки вивчення стану
навчання та рівня навчальних
досягнень учнів з математики
На виконання Стратегії розвитку закладу на 2020 – 2024 рр., плану роботи Неньковицького ліцею на 2023 - 2024 навчальний рік робочою групою у складі: Гаврилюк Л.А., директора ліцею, Вознюк Н.І., заступника директора з ВР, Шведа А. І., вчителя фізичної культури, керівника методичного об’єднання вчителів природничо – математичного та технологічного напряму, та Янковець С.А., практичного психолога, з січня 2024 р. по квітень 2024 р. вивчався стан навчання математики у 5-11 класах.
Під час вивчення використовувалися такі методи: індивідуальні бесіди з учителем та її колегами, спостереження, здійснено епізодичне відвідування та аналіз уроків та виховних заходів, контрольні заміри, тестування, вивчення шкільної документації, анкетування учнів, батьків, колег, адміністрації, проаналізовано стан навчально - методичного забезпечення процесу викладання предмета та вплив внутрішкільної методичної роботи на підвищення результативності урочної і позакласної роботи, проаналізовано поурочні плани вчителів.
Вчитель Тишковець Світлана Леонідівна працює в даному закладі 11 років на посаді вчителя математики. Освіту має вищу, закінчила Рівненський державний гуманітарний університет, отримавши спеціальність – Педагогіка та методика середньої освіти. Математика, здобувши кваліфікацію вчителя математики та інформатики.
У 2023 – 2024 навчальному році вчитель має тижневе навантаження 23,5 години. Курсова перепідготовка щорічна, з математики курсову перепідготовку вчитель проходила в РОІППО у 2020 році (30/1 кредит). Атестувалась на посаді вчителя математики 27.03.2020 року. Рішення атестаційної комісії: Відповідає займаній посаді. Присвоїти кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії».
Вчитель Мовчун Галина Віталіївна працює в даному закладі на посаді вчителя математики 5 років. Освіту має вищу, закінчила Рівненський державний гуманітарний університет, отримавши спеціальність – Викладач математики. Вчитель математики.
У 2023 – 2024 навчальному році вчитель має тижневе навантаження 7 годин. З математики курсову перепідготовку вчитель проходила в РОІППО у 2023 році (30/1 кредит). Не атестувалась.
Під час підготовчого періоду адміністрацією ліцею було проведено вивчення навчальної програми з математики, нормативних та розпорядчих документів, що стосуються освітньої діяльності вчителя; складений план та визначена основна мета вивчення стану навчання математики; затверджено календарно-тематичне планування та графік тематичного оцінювання знань учнів.
Вчитель математики Тишковець Світлана Леонідівна має кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», а вчитель математики Мовчун Галина Віталіївна має кваліфікаційну категорію «спеціаліст». Працюють педагоги над індивідуальною проблемною темою «Формування ключових компетентностей учнів через професійну діяльність вчителя на уроках математики в умовах Нової української школи».
Навчально-методичне забезпечення складається з навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників. Усі діти забезпечені підручниками.
У 2023-2024 навчальному році викладання математики здійснюється:
- у 5-6 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 5-6 класів, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 5-6 класів за Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року № 235).
- у 7-9 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 7-9 класів, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 7-9 класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405, (Таблиця 1).
- у 10-11 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 10-11 класі, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 10-11 класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408, (Таблиця 2) (у редакції наказу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).
Використовуються навчальні програми з математики такі:
- Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Бурда М.І., Васильєва Д.В.). «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795);
- Навчальна програма «Математика. 5-9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів», авторів:М. І. Бурда, Ю. І. Мальований, Є. П. Нелін, Д. А. Номіровський, А. В. Паньков, Н. А. Тарасенкова, М. В. Чемерис, М. С. Якір, затвердженої наказом МОН України від 07.06.2017 № 804;
- Навчальна програмою з математики для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту), затвердженою Наказом Міністерства освіти і науки № 1407 від 23 жовтня 2017 року.
Використовуються такі підручники:
- Математика: підруч. для 5 кл. закладів заг. серед. освіти / Г. Бевз, В. Бевз, Д. Васильєва, Н. Владімірова – К.: Основа, 2022. – 255 с.
- Математика: підруч. для 6 кл. закладів заг. серед. освіти (у 2-х частинах) / Г. Бевз,В. Бевз, Д. Васильєва, Н. Владімірова – К.: Видавничий дім «Освіта», 2023. – 192 с.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 7 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2020. – 288 с.
- Мерзляк А.Г. Геометрія: підруч. для 7 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2020. – 240 с.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 8 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2021. – 240 с.
- Мерзляк А.Г. Геометрія: підруч. для 8 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2021. – 208 с.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Явір М.С. Алгебра: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. / Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Явір М.С.Алгебра – Х.: Гімназія, 2017. - 272 с.
- Математика : Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту: підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2018. — 288 с. : іл.
- Математика : Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту: підруч. для 11 кл. закладів загальної середньої освіти / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2019. — 272 с. : іл.
Перевірка показала, що вчителі математики Тишковець С.Л. та Мовчун Г.В. мають достатню педагогічну, методичну та психологічну підготовку, дотримуються вимог Статуту ліцею та Правил внутрішнього трудового розпорядку. Володіють новітніми технологіями навчання. Під час відвідування уроків виявлено, що вчителі доцільно обирають структуру уроків, раціонально використовують час, забезпечують зв’язок теорії з практикою, враховують індивідуальні можливості учнів та здійснюють диференційований підхід до школярів. Під час проведення уроків забезпечується оптимальне співвідношення між фронтальною, індивідуальною та груповою формою роботи. На уроках математики в комплексі вирішують широкий спектр завдань: створюють умови для перетворення учня з об’єкта на суб’єкт навчального процесу, який прагне розвинути власну особистість; добирають оптимальні форми й методи навчання, що сприяють розвиткові пізнавальної активності; створюють атмосферу співпраці й цілковитої довіри між вчителем та учнем протягом всього уроку.
Створюються умови для організації самостійної роботи учнів. Вчителі володіють основами комп’ютерної грамотності. Використовують інформаційно-комунікативні технології: виготовлення дидактичного та роздаткового матеріалу, робота учнів з інформаційно-пошуковими системами мережі Інтернет. Повною мірою використовуються виховні можливості матеріалу. Домашні завдання пов'язані зі змістом уроку, диференційовані.
На уроках математики застосовують активні та інтерактивні методи навчання, які включають: роботу в групах і парах, випереджувальні індивідуальні та групові завдання, розв′язання проблемних ситуацій, дискусії, „Мозковий штурм”, проведення семінарів, конференцій, екскурсій, рольових , ділових та інтелектуальних ігор, змагань, аукціонів, захисту проєктів, нетрадиційні форми перевірки знань учнів (диктанти, бліц-інтерв′ю, експрес-тести, схеми, „Вірю-не вірю” та ін.).
Вчителі математики здійснюють систематичний і плановий контроль якості знань, умінь і навичок. На уроках опитується велика кількість учнів, поставлені бали правильні і аргументуються. При оцінці знань є різнорівнева диференціація та особистісний підхід до кожного учня. Більшість учнів добре володіє навчальним матеріалом, передбаченим програмою предмета, завжди активні. На своїх уроках учителі намагаються зосередити основну увагу на виділенні головного у навчальному матеріалі та його безпосередньому засвоєнні на уроці.
На уроках були створені належні морально-психологічні, гігієнічні умови. На уроках математики вчителями приділяється увага дотриманню правил з техніки безпеки. Ведеться журнал реєстрації інструктажів з техніки безпеки.
У вчителів наявні інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у основній та старшій школі у 2023-2024 навчальному році. Календарне планування вчителями складено відповідно до діючих програм. Доцільно проведено розбивку тем. Поурочні плани наявні.
Відставання у вивченні програмового матеріалу з математики не виявлено. Аналіз відвіданих уроків показав наступне: навчальні програми на момент перевірки повністю виконані, кількість проведених самостійних та контрольних робіт та оформлення записів про їх проведення відповідає нормативним вимогам. Класні журнали заповнюються своєчасно, ведуться відповідно до вимог, норм та методичних рекомендацій. Вчителі під час ведення предметних сторінок журналів дотримуються єдиного орфографічного режиму, об’єктивно оцінюють знання і вміння учнів, своєчасно виставляють оцінки. Записи в журналах ведуться чітко, охайно.
Наслідки вивчення документації, відвідування уроків свідчать про те, що в цілому вчителі математики ліцею володіють методикою викладання предмета, забезпечують засвоєння учнями основних теоретичних та практичних знань, передбачених програмою.
Вчителі математики беруть активну участь в роботі методичного об’єднання вчителів природничо – математичного та технологічного напряму, готують реферати, доповіді на різну тематику, проводять відкриті уроки, відвідують уроки інших вчителів, беруть активну участь в їх обговоренні, якісно та цікаво проводять предметні тижні з математики, постійно цікавляться новинками методичної, психолого-педагогічної літератури, беруть активну участь у шкільних та районних заходах. Підвищують свій фаховий рівень шляхом самоосвіти.
Рівень навчальних досягнень учнів засвідчив наступну якість знань учнів:
1) математика:
В – 6 (4 %);
Д – 60 (45 %);
С – 63 (48 %);
Н – 3 (3 %).
2) математика:
- 2020 – 2021 н. р.
В – 7 (5 %);
Д – 72 (50 %);
С – 59 41 %);
Н – 6 (4 %).
3) математика:
- 2021- 2022 н. р.
В – 27 (19 %);
Д – 78 (55 %);
С – 37 (26 %);
Н – 0 (0 %).
4) математика:
- 2022– 2023 н. р.
В – 24 (20 %);
Д – 70 (59 %);
С – 25 (21 %);
Н – 0 (0 %).
5) математика:
- 2023– 2024 н. р.
В – 33 (27 %);
Д – 58 (47 %);
С – 31 (25 %);
Н – 2 (1 %).
Загальний результат за 5 років:
В – 97 (15 %);
Д – 338 (51 %);
С – 215 (32 %);
Н – 11 (2 %).
Рівень успішності становить 66 %.
Рівень навчальних досягнень учнів з математики при контрольних замірах наступний:
1) математика:
- 2019 – 2020 н. р.
В – 26 (17 %);
Д – 61 (39 %);
С – 65 (42 %);
Н – 3 (2 %).
2) математика:
- 2020 – 2021 н. р.
В – 24 (15 %);
Д – 71 (45 %);
С – 54 (34 %);
Н – 10 (6 %).
3) математика:
- 2021- 2022 н. р.
В – 51 (32 %);
Д – 56 (35 %);
С – 34 (21 %);
Н – 18 (12 %).
4) математика:
- 2022– 2023 н. р.
В – 35 (30 %);
Д – 43 (36 %);
С – 32 (27 %);
Н – 8 (7 %).
5) математика:
- 2023– 2024 н. р.
В – 14 (10 %);
Д – 65 (44 %);
С – 48 (33 %);
Н – 20 (13 %).
Загальний результат за 5 років:
В – 150 (20 %);
Д – 296 (40 %);
С – 233 (32 %);
Н – 59 (8 %).
Рівень успішності становить 60 %.
Перевірка якості знань, умінь і навичок учнів здійснювалася за принципом виклику, бліц-опитування, фронтального опитування, тестового контролю, самостійних робіт. Учні були залучені до основних розумових операцій (синтезу, аналізу, класифікації, узагальнення, систематизації).
На уроках постійно здійснювалися міжпредметні зв’язки.
Постійно проводиться робота із забезпечення зв’язку навчання з життям та формування наукового світогляду, тобто вчителі, викладаючи матеріал, в кінці уроку показують і розказують, де і в якій сфері можна використовувати набуті знання. Таким чином, одночасно з знаннями, діти отримують інформацію, де можна їх застосувати.
Педагогів люблять учні і поважають батьки, вони є справжніми наставниками для учнів та порадниками для батьків у справі навчання та виховання учнів, розумні, ерудовані, мудрі люди.
Дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, підтримки творчо обдарованої учнівської молоді є різноманітні форми позакласної навчальної роботи з учнівською молоддю. Найбільш масовими і поширеними є Всеукраїнські учнівські олімпіади. Щорічно учні беруть участь у Всеукраїнському математичному конкурсі «Кенгуру», показуючи хороші результати. Слід зауважити, що недостатня увага вчителів математики приділяється позакласній роботі з предмета, підготовці учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад, турнірів.
Враховуючи вищесказане,
НАКАЗУЮ:
1.Затвердити підсумки вивчення стану навчання математики, вказавши рівень викладання - достатній.
2.Вчителям математики:
2.1. Удосконалювати методику проведення уроків математики.
2.2.Забезпечувати раціональне поєднання групових, колективних, індивідуальних форм роботи.
2.3. Здійснювати диференційований підхід до організації роботи учнів на уроках математики.
2.4. Удосконалювати систему роботи з обдарованими і талановитими учнями. Організовувати для учасників олімпіад, конкурсів, турнірів проведення індивідуальних консультацій, тренувальних зборів, залучати їх до участі в позаурочних і позакласних заходах, у дослідницько-пошуковій роботі.
2.5. Здійснювати моніторинг навчальних досягнень учнів з математики.
2.6. Дотримуватися при оформленні класних журналів неухильного виконання чинних нормативних вимог щодо заповнення сторінок класних журналів.
2.7. Здійснювати постійний контроль за виконанням навчальних програм, дотриманням вимог нормативних документів з питань викладання математики, спрямувати його на підвищення якості викладання предмета і рівня навчальних досягнень учнів.
2.8. Сприяти забезпеченню матеріально-технічної бази кабінета математики відповідно до вимог діючих програм з математики.
2.9.Звертати увагу на рівень систематичної підготовки учнів з математики.
2.10.Впроваджувати в освітній процес нові технології навчання.
2.11.Продовжити роботу над самоосвітою.
3. Керівнику методичного об’єднання вчителів природничо-математичного та технологічного напряму Шведу А.І. на засіданні шкільного методичного об’єднання вчителів обговорити результати вивчення стану викладання математики, детально проаналізувати результати моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів та визначити конкретні заходи щодо покращення викладання математики.
4.Планово вивчити стан навчання математики у закладі через 5 років.
Директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК
З наказом ознайомлено:
__________Світлана ТИШКОВЕЦЬ
(підпис)
__________
(дата)
__________Галина МОВЧУН
(підпис)
__________
(дата)
__________Анатолій ШВЕД
(підпис)
__________
(дата)
УКРАЇНА
НЕНЬКОВИЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ
ЗАРІЧНЕНСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ ВАРАСЬКОГО РАЙОНУ
РІВНЕНСЬКОЇ ОБЛАСТІ
вул. Центральна , 70, с. Неньковичі Вараський район Рівненська область, 34020
тел. (03632)4-42-33, e-mail: nenkovychi_znz@ukr.net
ДОВІДКА
про підсумки вивчення стану
навчання математики
На виконання Стратегії розвитку закладу на 2020 – 2024 рр., плану роботи Неньковицького ліцею на 2023 - 2024 навчальний рік робочою групою у складі: Гаврилюк Л.А., директора ліцею, Вознюк Н.І., заступника директора з ВР, Шведа А. І., вчителя фізичної культури, керівника методичного об’єднання вчителів природничо – математичного та технологічного напряму, та Янковець С.А., практичного психолога, з січня 2024 р. по квітень 2024 р. вивчався стан навчання математики у 5-11 класах.
Під час вивчення використовувалися такі методи: індивідуальні бесіди з учителем та її колегами, спостереження, здійснено епізодичне відвідування та аналіз уроків та виховних заходів, контрольні заміри, тестування, вивчення шкільної документації, анкетування учнів, батьків, колег, адміністрації, проаналізовано стан навчально - методичного забезпечення процесу викладання предмета та вплив внутрішкільної методичної роботи на підвищення результативності урочної і позакласної роботи, проаналізовано поурочні плани вчителів.
Вчитель Тишковець Світлана Леонідівна працює в даному закладі 11 років на посаді вчителя математики. Освіту має вищу, закінчила Рівненський державний гуманітарний університет, отримавши спеціальність – Педагогіка та методика середньої освіти. Математика, здобувши кваліфікацію вчителя математики та інформатики.
У 2023 – 2024 навчальному році вчитель має тижневе навантаження 23,5 години. Курсова перепідготовка щорічна, з математики курсову перепідготовку вчитель проходила в РОІППО у 2020 році (30/1 кредит). Атестувалась на посаді вчителя математики 27.03.2020 року. Рішення атестаційної комісії: Відповідає займаній посаді. Присвоїти кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої категорії».
Вчитель Мовчун Галина Віталіївна працює в даному закладі на посаді вчителя математики 5 років. Освіту має вищу, закінчила Рівненський державний гуманітарний університет, отримавши спеціальність – Викладач математики. Вчитель математики.
У 2023 – 2024 навчальному році вчитель має тижневе навантаження 7 годин. З математики курсову перепідготовку вчитель проходила в РОІППО у 2023 році (30/1 кредит). Не атестувалась.
Під час підготовчого періоду адміністрацією ліцею було проведено вивчення навчальної програми з математики, нормативних та розпорядчих документів, що стосуються освітньої діяльності вчителя; складений план та визначена основна мета вивчення стану навчання математики; затверджено календарно-тематичне планування та графік тематичного оцінювання знань учнів.
Вчитель математики Тишковець Світлана Леонідівна має кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», а вчитель математики Мовчун Галина Віталіївна має кваліфікаційну категорію «спеціаліст». Працюють педагоги над індивідуальною проблемною темою «Формування ключових компетентностей учнів через професійну діяльність вчителя на уроках математики в умовах Нової української школи».
Навчально-методичне забезпечення складається з навчальних програм, підручників, навчальних та методичних посібників. Усі діти забезпечені підручниками.
У 2023-2024 навчальному році викладання математики здійснюється:
- у 5-6 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 5-6 класів, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 5-6 класів за Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти (наказ Міністерства освіти і науки України від 19.02.2021 року № 235).
- у 7-9 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 7-9 класів, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 7-9 класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 405, (Таблиця 1).
- у 10-11 класах – за навчальним планом Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 10-11 класі, укладеним на основі Освітньої програми Неньковицького ліцею Зарічненської селищної ради Вараського району Рівненської області на 2023-2024 навчальний рік для 10-11 класів за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 року № 408, (Таблиця 2) (у редакції наказу МОН від 28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).
Використовуються навчальні програми з математики такі:
- Модельна навчальна програма «Математика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Бурда М.І., Васильєва Д.В.). «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795);
- Навчальна програма «Математика. 5-9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів», авторів:М. І. Бурда, Ю. І. Мальований, Є. П. Нелін, Д. А. Номіровський, А. В. Паньков, Н. А. Тарасенкова, М. В. Чемерис, М. С. Якір, затвердженої наказом МОН України від 07.06.2017 № 804;
- Навчальна програмою з математики для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту), затвердженою Наказом Міністерства освіти і науки № 1407 від 23 жовтня 2017 року.
Використовуються такі підручники:
- Математика: підруч. для 5 кл. закладів заг. серед. освіти / Г. Бевз, В. Бевз, Д. Васильєва, Н. Владімірова – К.: Основа, 2022. – 255 с.
- Математика: підруч. для 6 кл. закладів заг. серед. освіти (у 2-х частинах) / Г. Бевз,В. Бевз, Д. Васильєва, Н. Владімірова – К.: Видавничий дім «Освіта», 2023. – 192 с.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 7 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2020. – 288 с.
- Мерзляк А.Г. Геометрія: підруч. для 7 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонський, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2020. – 240 с.
- Мерзляк А.Г. Алгебра: підруч. для 8 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2021. – 240 с.
- Мерзляк А.Г. Геометрія: підруч. для 8 кл. закладів заг. серед. освіти / А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонсиький, М.С. Якір. – 2-ге вид., переробл. – Х.: Гімназія, 2021. – 208 с.
- Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Явір М.С. Алгебра: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів. / Мерзляк А.Г., Полонський В.Б., Явір М.С.Алгебра – Х.: Гімназія, 2017. - 272 с.
- Математика : Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту: підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2018. — 288 с. : іл.
- Математика : Алгебра і початки аналізу та геометрія. Рівень стандарту: підруч. для 11 кл. закладів загальної середньої освіти / Г. П. Бевз, В. Г. Бевз. — К. : Видавничий дім «Освіта», 2019. — 272 с. : іл.
Перевірка показала, що вчителі математики Тишковець С.Л. та Мовчун Г.В. мають достатню педагогічну, методичну та психологічну підготовку, дотримуються вимог Статуту ліцею та Правил внутрішнього трудового розпорядку. Володіють новітніми технологіями навчання. Під час відвідування уроків виявлено, що вчителі доцільно обирають структуру уроків, раціонально використовують час, забезпечують зв’язок теорії з практикою, враховують індивідуальні можливості учнів та здійснюють диференційований підхід до школярів. Під час проведення уроків забезпечується оптимальне співвідношення між фронтальною, індивідуальною та груповою формою роботи. На уроках математики в комплексі вирішують широкий спектр завдань: створюють умови для перетворення учня з об’єкта на суб’єкт навчального процесу, який прагне розвинути власну особистість; добирають оптимальні форми й методи навчання, що сприяють розвиткові пізнавальної активності; створюють атмосферу співпраці й цілковитої довіри між вчителем та учнем протягом всього уроку.
Створюються умови для організації самостійної роботи учнів. Вчителі володіють основами комп’ютерної грамотності. Використовують інформаційно-комунікативні технології: виготовлення дидактичного та роздаткового матеріалу, робота учнів з інформаційно-пошуковими системами мережі Інтернет. Повною мірою використовуються виховні можливості матеріалу. Домашні завдання пов'язані зі змістом уроку, диференційовані.
На уроках математики застосовують активні та інтерактивні методи навчання, які включають: роботу в групах і парах, випереджувальні індивідуальні та групові завдання, розв′язання проблемних ситуацій, дискусії, „Мозковий штурм”, проведення семінарів, конференцій, екскурсій, рольових , ділових та інтелектуальних ігор, змагань, аукціонів, захисту проєктів, нетрадиційні форми перевірки знань учнів (диктанти, бліц-інтерв′ю, експрес-тести, схеми, „Вірю-не вірю” та ін.).
Вчителі математики здійснюють систематичний і плановий контроль якості знань, умінь і навичок. На уроках опитується велика кількість учнів, поставлені бали правильні і аргументуються. При оцінці знань є різнорівнева диференціація та особистісний підхід до кожного учня. Більшість учнів добре володіє навчальним матеріалом, передбаченим програмою предмета, завжди активні. На своїх уроках учителі намагаються зосередити основну увагу на виділенні головного у навчальному матеріалі та його безпосередньому засвоєнні на уроці.
На уроках були створені належні морально-психологічні, гігієнічні умови. На уроках математики вчителями приділяється увага дотриманню правил з техніки безпеки. Ведеться журнал реєстрації інструктажів з техніки безпеки.
У вчителів наявні інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення інформатики у основній та старшій школі у 2023-2024 навчальному році. Календарне планування вчителями складено відповідно до діючих програм. Доцільно проведено розбивку тем. Поурочні плани наявні.
Відставання у вивченні програмового матеріалу з математики не виявлено. Аналіз відвіданих уроків показав наступне: навчальні програми на момент перевірки повністю виконані, кількість проведених самостійних та контрольних робіт та оформлення записів про їх проведення відповідає нормативним вимогам. Класні журнали заповнюються своєчасно, ведуться відповідно до вимог, норм та методичних рекомендацій. Вчителі під час ведення предметних сторінок журналів дотримуються єдиного орфографічного режиму, об’єктивно оцінюють знання і вміння учнів, своєчасно виставляють оцінки. Записи в журналах ведуться чітко, охайно.
Наслідки вивчення документації, відвідування уроків свідчать про те, що в цілому вчителі математики ліцею володіють методикою викладання предмета, забезпечують засвоєння учнями основних теоретичних та практичних знань, передбачених програмою.
Вчителі математики беруть активну участь в роботі методичного об’єднання вчителів природничо – математичного та технологічного напряму, готують реферати, доповіді на різну тематику, проводять відкриті уроки, відвідують уроки інших вчителів, беруть активну участь в їх обговоренні, якісно та цікаво проводять предметні тижні з математики, постійно цікавляться новинками методичної, психолого-педагогічної літератури, беруть активну участь у шкільних та районних заходах. Підвищують свій фаховий рівень шляхом самоосвіти.
Рівень навчальних досягнень учнів засвідчив наступну якість знань учнів:
1) математика:
- 2019 – 2020 н. р.
В – 6 (4 %);
Д – 60 (45 %);
С – 63 (48 %);
Н – 3 (3 %).
2) математика:
- 2020 – 2021 н. р.
В – 7 (5 %);
Д – 72 (50 %);
С – 59 41 %);
Н – 6 (4 %).
3) математика:
- 2021- 2022 н. р.
В – 27 (19 %);
Д – 78 (55 %);
С – 37 (26 %);
Н – 0 (0 %).
4) математика:
- 2022– 2023 н. р.
В – 24 (20 %);
Д – 70 (59 %);
С – 25 (21 %);
Н – 0 (0 %).
5) математика:
- 2023– 2024 н. р.
В – 33 (27 %);
Д – 58 (47 %);
С – 31 (25 %);
Н – 2 (1 %).
Загальний результат за 5 років:
В – 97 (15 %);
Д – 338 (51 %);
С – 215 (32 %);
Н – 11 (2 %).
Рівень успішності становить 66 %.
Рівень навчальних досягнень учнів з математики при контрольних замірах наступний:
1) математика:
- 2019 – 2020 н. р.
В – 26 (17 %);
Д – 61 (39 %);
С – 65 (42 %);
Н – 3 (2 %).
2) математика:
- 2020 – 2021 н. р.
В – 24 (15 %);
Д – 71 (45 %);
С – 54 (34 %);
Н – 10 (6 %).
3) математика:
- 2021- 2022 н. р.
В – 51 (32 %);
Д – 56 (35 %);
С – 34 (21 %);
Н – 18 (12 %).
4) математика:
- 2022– 2023 н. р.
В – 35 (30 %);
Д – 43 (36 %);
С – 32 (27 %);
Н – 8 (7 %).
5) математика:
- 2023– 2024 н. р.
В – 14 (10 %);
Д – 65 (44 %);
С – 48 (33 %);
Н – 20 (13 %).
Загальний результат за 5 років:
В – 150 (20 %);
Д – 296 (40 %);
С – 233 (32 %);
Н – 59 (8 %).
Рівень успішності становить 60 %.
Перевірка якості знань, умінь і навичок учнів здійснювалася за принципом виклику, бліц-опитування, фронтального опитування, тестового контролю, самостійних робіт. Учні були залучені до основних розумових операцій (синтезу, аналізу, класифікації, узагальнення, систематизації).
На уроках постійно здійснювалися міжпредметні зв’язки.
Постійно проводиться робота із забезпечення зв’язку навчання з життям та формування наукового світогляду, тобто вчителі, викладаючи матеріал, в кінці уроку показують і розказують, де і в якій сфері можна використовувати набуті знання. Таким чином, одночасно з знаннями, діти отримують інформацію, де можна їх застосувати.
Педагогів люблять учні і поважають батьки, вони є справжніми наставниками для учнів та порадниками для батьків у справі навчання та виховання учнів, розумні, ерудовані, мудрі люди.
Дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення і розширення знань, підтримки творчо обдарованої учнівської молоді є різноманітні форми позакласної навчальної роботи з учнівською молоддю. Найбільш масовими і поширеними є Всеукраїнські учнівські олімпіади. Щорічно учні беруть участь у Всеукраїнському математичному конкурсі «Кенгуру», показуючи хороші результати. Слід зауважити, що недостатня увага вчителів математики приділяється позакласній роботі з предмета, підготовці учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад, турнірів.
Враховуючи вищесказане,
РЕКОМЕНДУВАТИ:
1.Затвердити підсумки вивчення стану навчання математики, вказавши рівень викладання - достатній.
2.Вчителям математики:
2.1. Удосконалювати методику проведення уроків математики.
2.2.Забезпечувати раціональне поєднання групових, колективних, індивідуальних форм роботи.
2.3. Здійснювати диференційований підхід до організації роботи учнів на уроках математики.
2.4. Удосконалювати систему роботи з обдарованими і талановитими учнями. Організовувати для учасників олімпіад, конкурсів, турнірів проведення індивідуальних консультацій, тренувальних зборів, залучати їх до участі в позаурочних і позакласних заходах, у дослідницько-пошуковій роботі.
2.5. Здійснювати моніторинг навчальних досягнень учнів з математики.
2.6. Дотримуватися при оформленні класних журналів неухильного виконання чинних нормативних вимог щодо заповнення сторінок класних журналів.
2.7. Здійснювати постійний контроль за виконанням навчальних програм, дотриманням вимог нормативних документів з питань викладання математики, спрямувати його на підвищення якості викладання предмета і рівня навчальних досягнень учнів.
2.8. Сприяти забезпеченню матеріально-технічної бази кабінета математики відповідно до вимог діючих програм з математики.
2.9.Звертати увагу на рівень систематичної підготовки учнів з математики.
2.10.Впроваджувати в освітній процес нові технології навчання.
2.11.Продовжити роботу над самоосвітою.
3. Керівнику методичного об’єднання вчителів природничо-математичного та технологічного напряму Шведу А.І. на засіданні шкільного методичного об’єднання вчителів обговорити результати вивчення стану викладання математики, детально проаналізувати результати моніторингового дослідження навчальних досягнень учнів та визначити конкретні заходи щодо покращення викладання математики.
4.Планово вивчити стан навчання математики у закладі через 5 років.
Довідку підготувала директор ліцею Людмила ГАВРИЛЮК